古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人-橘子百科-橘子都知道

古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代(dài)文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或(huò)在(zài)内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答(dá)题要点结构上(shàng)：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文内容上：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2在(zài)现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关于文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么(me)以及文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么(me)，文章结尾有什么作用？，文章结(jié)尾有啥作用等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知(zhī)识：

文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的作用一(yī)般(bān)是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读(dú)者的印(yìn)象，引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有含义 2：可(kě)以让诗句中(zhōng)的意境和本书要表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结(jié)合具体(tǐ)文(wén)章和人物进行(xíng)分析

文章结尾的作(zuò)用(yòng)有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名(míng)人(rén)趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读(dú)者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映(yìng)客(kè)观(guān)事物的,客观事物是千变万化的(de),反映千变万(wàn)化的客观(guān)事物的(de)文章形式也是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议(yì)论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人的、叙(xù)事的(de)、写景的(de)、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同(tóng)一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人(rén)文(wén)章时,觉得有些文(wén)章的(de)结(jié)尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一(yī)篇文章用(yòng)哪(nǎ)种方式结尾,要根(gēn)据文章(zhāng)内容的发(fā)展来确定古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人。

　　在我们(men)学习(xí)过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的(de),有的是事情写(xiě)完(wán)了,文(wén)章(zhāng)也就自然结尾了,不需(xū)要(yào)再去(qù)说什么(me)多余的话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完(wán)了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在(zài)结(jié)尾(wěi)的时候有必要(yào)对全文进行(xíng)一(yī)下总结,写上几句概括(kuò)性的(de)话来(lái)收(shōu)束全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰(qià)到(dào)好处地通过某(mǒu)种途径把文(wén)章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人(rén)寻(xún)味的话(huà),既能做到水到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的(de)余(yú)地;有的(de)人写文章时(shí)充分(fēn)表达了自(zì)己的感情,同时自己在写作过程中被自己(jǐ)表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文(wén)章结尾时(shí)抒起情(qíng)来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的(de)标题(tí)或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内(nèi)容为结尾而(ér)标(biāo)新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变得(dé)严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们抱来(lái),同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的(de)是一(yī)位(wèi)渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一(yī)位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔民的生活状况,歌(gē)颂(sòng)了(le)他们美(měi)好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔(yú)夫的心(xīn)灵(líng)和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不(bù)知道为(wèi)什(shén)么要这样做,但是她(tā)觉(jué)得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出(chū),文章(zhāng)结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨(mò),因为,已(yǐ)经没有必要(yào);文章的中心意思(sī)已(yǐ)经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理解(jiě)全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们(men)说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的(de),之所(suǒ古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人)以(yǐ)要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的(de)思想品质(zhì)和性(xìng)格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落(luò)实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有一(yī)种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人(rén)感到,文章的结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间部分(fēn),是(shì)密(mì)切相联系的(de),都与(yǔ)这篇(piān)文章的中心(xīn)密(mì)不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)使人(rén)读过(guò)之后感到是多余的,或者感到它(tā)与(yǔ)前面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的(de)完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文(wén)教材《田寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共(gòng)产(chǎn)党领(lǐng)导(dǎo)的土地改(gǎi)革(gé)使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前(qián),南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年(nián)年都(dōu)种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地(dì),无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷;最怕(pà)人偷的(de)是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土地,家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上(shàng)十天不去,也无事,她就打算(suàn)不再看瓜(guā)了(le);收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人(yàng)的(de)结尾和文章的标题、文章的前(qián)后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇(piān)内(nèi)容和结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是(shì)当读者(zhě)把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一(yī)页来重新(xīn)去读它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要求写诗(shī)、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼,内容要(yào)紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文(wén)教材(cái)《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大(dà)家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在(zài)黎(lí)明使(shǐ)决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾(wěi)自(zì)然,同时又紧扣中心。