橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术

相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术 人间有味是清欢是啥意思,人间有味是清欢的下一句

  人间有味是清欢(huān)是啥意思,人间有味是清(qīng)欢的(de)下一句是(shì)“人间有味是(shì)清欢”的含义是:人间(jiān)真(zhēn)正有滋味的(de)还是清淡的欢愉的。

  关(guān)于人间(jiān)有(yǒu)味是清欢(huān)是啥意思,人间(jiān)有味是清(qīng)欢的下一句以及人间有(yǒu)味(wèi)是清(qīng)欢是啥意思,人间有味是清欢(huān)!,人间有(yǒu)味是清欢的(de)下一句,人间有味是(shì)清欢是什(shén)么诗,人间有味是清欢出(chū)自哪(nǎ)里等(děng)问题,小(xiǎo)编将为你整理以下知识:

人间有味是清欢是啥(shá)意思,人间有味是清(qīng)欢的下一句

  “人间有味是清(qīng)欢(huān)”的含义是:人(rén)间真正有(yǒu)滋味的还是清淡的欢(huān)愉。

  出自:宋(sòng)代苏轼《浣(huàn)溪沙(shā)·细雨(yǔ)斜风作(zuò)晓(xiǎo)寒》。

  全文:

  元丰七(qī)年(nián)十二(èr)月(yuè)二十四日,从(cóng)泗州(zhōu)刘倩(qiàn)叔游(yóu)南山(shān)。

  细雨斜风作晓寒,淡烟(yān)疏柳媚晴滩。

  入(rù)淮(huái)清洛(luò)渐漫漫。

  雪沫乳花浮午盏,蓼茸(rōng)蒿(hāo)笋试春盘。

  人(rén)间有味是清欢。

  译(yì)文:

  元丰七年十二(èr)月二十四日,跟泗州刘倩叔一(yī)起游(yóu)览南(nán)山。

  冬天早晨细雨斜风(fēng)天(tiān)气(qì)微寒,淡(dàn)淡的烟雾(wù)和稀疏的杨柳使初晴后的沙滩更(gèng)妩(wǔ)媚。

  洛(luò)涧(jiàn)入淮(huái)后水势(shì)一片茫茫。

  乳色鲜白的(de)好茶伴着新鲜如翡翠般的春蔬,这(zhè)野(yě)餐的味(wèi)道着(zhe)实(shí)不错。

  而人(rén)间真正有滋(zī)味的还是清淡的欢愉。

  赏(shǎng)析(xī):

  这是一首纪游词,是(shì)以时间为序来铺叙景物的。

  上片写(xiě)早(zǎo)春景象,下片(piàn)写(xiě)作者与同游者游山(shān)时以清茶野餐的风味(wèi)。

  作品充满春天的(de)气息,洋溢着生(shēng)命的活力(lì),反映了作者对现(xiàn)实生(shēng)活(huó)的热爱和健(jiàn)胜进取的精神。

  词的上(shàng)片写沿途景观(guān)。

  第一句写清(qīng)晨,风斜雨细,瑟瑟(sè)寒侵,这(zhè)残(cán)冬腊月(yuè)是很难耐(nài)的(de),可是东坡却只(zhǐ)以“作晓寒”三字出(chū)之(zhī),表(biǎo)现(xiàn)了(le)一种(zhǒng)不大在乎的态度(dù)。

  第二句写向午(wǔ)的景物:雨脚(jiǎo)渐收,烟(yān)云淡荡,河滩疏(shū)柳,尽沐(mù)晴晖。

  一个(gè)“媚”字,极(jí)富动(dòng)感地传出作(zuò)者(zhě)喜悦的心(xīn)声。

  作者从曳于淡云(yún)晴日(rì)中的疏柳,觉察(chá)到萌发中的春潮。

  于残冬岁暮之中(zhōng)把(bǎ)握住物象的新(xīn)机(jī),这正是(shì)东坡(pō)逸怀浩(hào)气(qì)的(de)表(biǎo)现,是他(tā)精神境界上度越恒(héng)流之处(chù)。

  “入(rù)淮”句寄兴遥深(shēn),一结甚远。

  句中的“清洛”,发源于合肥,北流至怀远(yuǎn)合于淮水,地距泗(sì)州(宋(sòng)治临淮)不近,非(fēi)目力(lì)能及(jí)。

  词中提到(dào)清洛,是以虚(xū)摹的笔法,眼前的淮水联(lián)想到(dào)上(shàng)游的(de)清碧的洛涧,当(dāng)它汇入(rù)浊(zhuó)淮以后(hòu),就变得(dé)浑浑(hún)沌沌一片浩茫了。

  下(xià)片(piàn)转(zhuǎn)写作者游览时(shí)的清茶野餐及欢快心情。

  一共两句(jù),作相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术(zuò)者抓(zhuā)住了两件有特征性的事(shì)物来(lái)描写:乳(rǔ)白色(sè)的(de)香茶(chá)一(yī)盏(zhǎn)和(hé)翡翠般的春蔬一盘。

  两相映托,便(biàn)有(yǒu)浓(nóng)郁(yù)的节日气(qì)氛和诱人(rén)的力量。

  “雪沫乳花”,状煎(jiān)茶(chá)时上浮的白(bái)泡(pào)。

  以雪、乳形容茶色之白(bái),既(jì)是比喻(yù),又是(shì)夸张,形(xíng)象(xiàng)鲜明。

  此句(jù)可(kě)说是对宋人茶道的形象(xiàng)描(miáo)绘。

  “蓼茸(rōng)蒿笋”,即蓼芽(yá)与蒿(hāo)茎,这是立(lì)春的应时节物(wù)。

  旧俗立春时馈(kuì)送亲友以鲜嫩春菜(cài)和(hé)水果、饼(bǐng)铒等,称(chēng)“春(chūn)盘”。

  此(cǐ)二句绘声绘(huì)色、活灵活现(xiàn)地写出了茶叶和鲜(xiān)菜的(de)鲜美色(sè)泽,使读者从(cóng)中(zhōng)体味到词人品茗尝鲜时的(de)喜悦和畅适(shì)。

  这(zhè)种将生活形象(xiàng)铸成艺术形象的手法,显示出词人(rén)高雅的审(shěn)美意趣和旷达的(de)人生(shēng)态度。

  “人间有味是清(qīng)欢”,这(zhè)是一个具(jù)有哲理性(xìng)的(de)命题,用词的结(jié)尾,却(què)自然浑成,有照彻全篇之(zhī)妙(miào)趣,为(wèi)全篇增添了欢乐(lè)情调和诗(shī)味、理趣。

  这(zhè)首词,色彩清丽而境界开(kāi)阔的(de)生(shēng)动画面中,寄(jì)寓(yù)着作(zuò)者清旷、闲雅(yǎ)的审(shěn)美趣味(wèi)和(hé)生活态度,给人以美的享(xiǎng)受和无尽的遐思。

人间(jiān)有味是清(qīng)欢(huān)下一句是什么?

  婉转深沉皆浮云,人(rén)间(jiān)有(yǒu)味是清欢

  细雨斜风作晓寒,淡(dàn)烟疏柳媚(mèi)晴滩(tān)。

  入淮清洛渐(jiàn)漫漫。

  雪沫(mò)乳花浮午盏(zhǎn),蓼茸蒿笋试(shì)春盘。

  人间(jiān)有(yǒu)味(wèi)是清欢。

  ——《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》

  ▲写这首词(cí)的时候(hòu),苏(sū)轼(shì)从黄州迁(qiān)往汝(rǔ)州。

  官场的压(yā)力(lì)有(yǒu)所前岁悉缓解,朝廷(tíng)想(xiǎng)要(yào)重新起用苏轼。

  苏轼一(yī)句(jù)“人(rén)间有(yǒu)味(wèi)是清欢(huān)”,表达(dá)出(chū)他对(duì)浅烟疏柳(liǔ)、香茶春蔬的喜爱,更是对人间淡然诸事的喜爱。

  许多不公(gōng)平(píng)的经历,我们是无(wú)法回(huí)避(bì),也无(wú)从选(xuǎn)择的。

  我(wǒ)们只能(néng)接受已经存在的(de)事实并进行自我调整,因此,人(rén)在无法改变不公和不幸的厄(è)运时(shí),应放(fàng)平心态,坦(tǎn)然接受(shòu)。

  总有一天峰回路转,一切都会好(hǎo)起来,平淡日子才是真。

  人有悲(bēi)欢离合,月有阴(yīn)晴圆缺,此事古(gǔ)难全

  丙辰中秋,欢饮达(dá)旦,大(dà)醉(zuì),

  作此篇,兼怀子由。

  明月几时有?把酒问青天。

  不(bù)知天上宫阙,今夕是何年(nián)。

  我欲乘风(fēng)归去,又恐琼楼玉宇,

  高处(chù)不胜(shèng)寒(hán)。

  起舞弄(nòng)清影,何似在人间?

  转朱阁,低(dī)绮户(hù),照无眠。

  不应有(yǒu)恨,何事长向别时圆?

  人(rén)有悲欢离合,月(yuè)有阴晴圆缺,

  此相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术事古难全。

  但愿人长久,千(qiān)里共婵娟。

  ——《水调(diào)歌头·明(míng)月(yuè)几时有》

  ▲苏轼从杭州被调任密州(zhōu),虽然是被(bèi)降职了,可苏轼并不懊(ào)恼,因为这会离苏(sū)辙(zhé)更近,兄弟(dì)团圆也就(jiù)方便些。

  可不知为什么(me),两个人(rén)都在山东,这一年(nián)的中(zhōng)秋节,却没能(néng)团(tuán)聚。

  望着天上的(de)圆月,酒醉的苏轼慧(huì)乎竟然埋怨月亮(liàng)故意(yì)与人(rén)们过不去。

  世上本就(jiù)没有十(shí)全十美。

  如果人们(men)要(yào)因(yīn)为(wèi)不能十全十美雀差而(ér)感伤(shāng),那是大大的没必要了(le)。

  世事岂(qǐ)能尽如人意,但求无愧于心。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术

评论

5+2=