也正(zhèng)是因为(wèi)对导师(shī)的崇拜(bài)，不仅让威廉詹姆(mǔ)斯成了自(zì)己儿子(zi)的(de)教父，还直接将孩子的(de)名字命(mìng)名为(wèi)导师(shī)的名字。威廉詹(zhān)姆(mǔ)斯希德斯鲍里(lǐ)斯席德斯(sī)在孩子出生(shēng)之前就已(yǐ)经(jīng)下定决心要释放他儿子隐藏(cáng)的潜力，因为(wèi)他(tā)认为年幼的儿(ér)子代表了(le)一个机会，这个机会就(jiù)是在现实的世界当中检验他的导师曾(céng)经提(tí)出(chū)的一项理(lǐ)论。美国心理学之(zhī)父威廉詹姆斯始(shǐ)终认为(wèi)人(rén)类只使(shǐ)用(yòng)了一(yī)小部(bù)分的身心资源(yuán)，并(bìng)发表在了1907年的科学(xué)杂志上的一篇文(wén)章(zhāng)当中。后来随着天才少年被媒体的大肆报道，父亲(qīn)鲍里斯坚信他的儿子被(bèi)培养(yǎng)成(chéng)了不世出的天(tiān)才少年(nián)，印证了(le)他(tā)最(zuì)崇拜(bài)的导师的理论。可是人(rén)们没有注意到的(de)是詹姆(mǔ)斯所说(shuō)的，其实是身心资(zī)源，而(ér)并(bìng)非大脑，也没有提及(jí)任(rèn)何的百分(fēn)比。但是为什么后来却出现了所谓的10%利用率，同时又和(hé)大脑联想在一(yī)起呢？1920年美国生理(lǐ)学家卡尔拉什利(lì)训练小(xiǎo)老鼠走(zǒu)迷宫，然后(hòu)去(qù)寻找食物。小(xiǎo)老鼠学会(huì)以后，卡尔就会(huì)切掉他们的(de)一部分脑(nǎo)皮层，然后再与之前进行对比。卡尔发现开始(shǐ)切(qiè)除的时(shí)候，老鼠(shǔ)并没有受到(dào)什(shén)么(me)影响，依然可以按照训(xùn)练(liàn)找到食(shí)物。于是(shì)他就(jiù)一直切一直切，切(qiè)到(dào)一半以(yǐ)后(hòu)，老(lǎo)鼠似乎依(yī)然没有受到(dào)任何影响。直到卡尔切到了一个脑区时，发现这个区域对(duì)小老鼠钻迷宫(gōng)的(de)影响非(fēi)常的(de)大，卡尔把这个区域(yù)归结为“活性区域”，而其他对小老鼠钻迷宫影响不大的脑(nǎo)区则归结为“非活性的区域”。而且卡尔发现，他(tā)对活性脑区切除的(de)越多，小老鼠就会变(biàn)得越傻，找不到食物。因此很多(duō)人(rén)认为这就是因为老鼠大(dà)部(bù)分的大脑(nǎo)是(shì)没有被开(kāi)发利用的，所(suǒ)以(yǐ)即便是(shì)被切除掉，也对老鼠没(méi)有什么影(yǐng)响。1923年，奥地(dì)利的(de)医生弗(fú)洛伊(yī)德提(tí)出了冰山理论，说人的意识就像(xiàng)冰山一(yī)样，只有露出表面的(de)部分才能被别人和自己(jǐ)看见，可还有隐藏(cáng)在水下的(de)很大一部分是人们不能(néng)轻易(yì)看到的(de)，也就(jiù)是“潜(qián)意识”。但是结合老鼠(shǔ)大(dà)脑切除的实验，人们(men)就将冰山理论曲解为人脑(nǎo)潜能(néng)的开发程度(dù)，把表(biǎo)面的小(xiǎo)部分理解为已经(jīng)开发的(de)脑潜能，而另外的绝大(dà)部分则被(bèi)认为没有开(kāi)发(fā)出来。

后来在1936年，卡(kǎ)耐基出(chū)版了著名的《人性(xìng)的弱点(diǎn)》，在罗尔托马斯为这(zhè)本书写的序言当中(zhōng)有这样一句(jù)话，哈佛大学的威廉詹姆斯教授过去(qù)常说(shuō)，一般(bān)人只(zhǐ)使用了他潜在心智能力的10%，这句(jù)话随着人性的弱(ruò)点在全球热销传遍了全世界。10%这个数(shù)字也印在(zài)了大(dà)多数人的脑海(hǎi)当(dāng)中，再配上那场著名的小(xiǎo)白(bái)鼠切(qiè)脑实验(yàn)，人类大(dà)脑最多只能(néng)开发使(shǐ)用(yòng)10%的都市传说就这样席卷了全世界。根据调查，世(shì)界(jiè)上相(xiāng)信这个理论的人类超(chāo)过了65%，相比(bǐ)之下，直到2016年，相(xiāng)信进化(huà)论的人才只有54%。那我们就先从“进化论”说(shuō)起，进化论(lùn)本身(shēn)也许不够完善，还(hái)存在着某些争(zhēng)议，但无论是遗传还是基因突(tū)变，物种进化的本质都(dōu)是自(zì)然(rán)选择(zé)的结果。在这个(gè)过程(chéng)中(zhōng)，物种(zhǒng)都(dōu)会遵守这(zhè)样一个法(fǎ)则，使用或者(zhě)是失去。也(yě)就(jiù)是说，如(rú)果有机体(tǐ)停(tíng)止使用某些器官，它(tā)们就会慢(màn)慢地适应，之后退(tuì)化直到消(xiāo)失。比如洞穴鱼在暗无天日的地下世界生活了(le)千百万年(nián)之后，眼睛已经完全消失(shī)了，而(ér)动物的大脑同样是经过数百万年(nián)的自然选择不断进台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁化所形(xíng)成的，虽(suī)然人类(lèi)的(de)大脑只占据着体重的2%，但是作为世(shì)界上最(zuì)复杂的结构(gòu)，大脑在氧气和营养(yǎng)上的消耗是巨大的，就(jiù)算是你坐在那里(lǐ)休息，什么(me)都不(bù)想，它也依然需要(yào)整个人体(tǐ)20%的能量来维持所有的大(dà)脑功(gōng)能正常运转。因为大脑皮层(céng)不(bù)但会调节躯体(tǐ)运动，整合各种(zhǒng)感觉、控制语言的最高级中枢，同时又(yòu)具(jù)有抑制整合情绪的功能，甚至还(hái)在时刻准备着进行应急反射。比如一个(gè)人喊你(nǐ)一(yī)声的同时扔向你一个(gè)苹果，正常人(rén)就会下意识的接住，而不是无动于衷，这(zhè)些(xiē)都(dōu)是大脑(nǎo)时刻在运转的结(jié)果(guǒ)。相比之下，许(xǔ)多脊椎动物物种的成年大脑只消耗身体能量的2%-8%。这(zhè)意味着，如果我们真的只使(shǐ)用了我们潜在脑(nǎo)力进(jìn)化(huà)的10%，贡献出这(zhè)么多的能量来维持整个大脑的功能，对于进化来(lái)说是一(yī)种极大的浪费，拥(yōng)有一个体积(jī)更小，效率更高(gāo)的大脑，才能更(gèng)加(jiā)的凸显出生(shēng)存的优势。所以从进化(huà)上来说，大脑是不可能仅仅(jǐn)开发了10%的。

可是卡尔的(de)老鼠实验又怎(zěn)么解释(s台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁hì)呢(ne)？其(qí)实在当时，由(yóu)于相关的知识盲区，卡尔所(suǒ)切除的部分脑区其实是属于初级的视觉皮(pí)层，当他被(bèi)切掉的越多，导致的(de)视觉受损就越严重，小(xiǎo)老鼠(shǔ)的(de)视野(yě)范围会变得越来越(yuè)小，慢慢的看不见，最终导致了寻找食物变(biàn)得越来(lái)越困(kùn)难。随着(zhe)科学(xué)的(de)发展，我们已经可以通(tōng)过正电子发射、断层扫(sǎo)描和(hé)功能(néng)性(xìng)的(de)磁(cí)共振成像(xiàng)技术来监测大脑的活动。研究发现(xiàn)，大脑的每(měi)个部(bù)分的功(gōng)能都是(shì)不可或(huò)缺的，当(dāng)一(yī)个(gè)人在做特定的任务时，大脑的(de)不同部分是在协同(tóng)工作(zuò)的，哪怕只(zhǐ)是活动(dòng)一下手指，也(yě)是(shì)上(shàng)亿个神经元协调工作的结果。即便是(shì)在(zài)睡(shuì)觉的时候，大(dà)脑也会处在一(yī)个(gè)不断活动的状态。因此，与(yǔ)大(dà)脑开发10%的都市传说(shuō)恰恰相反，目前(qián)人类还没有找(zhǎo)到(dào)一个完全不(bù)活跃的大脑区域，这(zhè)意味(wèi)着人类的大脑(nǎo)其实已经(jīng)被开发了(le)100%。大脑利用率不(bù)到10%的广泛流行(xíng)还有(yǒu)一(yī)个(gè)非常现实(shí)的原因，那(nà)就是利(lì)益。成为绝顶聪明(míng)的天才是每个人所希望的事(shì)儿，所(suǒ)以小白鼠(shǔ)实验(yàn)、超高智商的天才培养、冰山理(lǐ)论以及卡内基著作的(de)畅销都成了营(yíng)销故(gù)事当(dāng)中(zhōng)最(zuì)好的素材(cái)，再加上一些相关(guān)科幻电影的渲染，使得更(gèng)多(duō)的人相信了这个(gè)都市传说。这也意味着更(gèng)多的人期待(dài)一种尖端(duān)的技术或者神奇(qí)的(de)药物可以(yǐ)解锁(suǒ)它，让他们(men)在一夜(yè)之间成为超(chāo)级(jí)天才。所以当有人告诉(sù)你可(kě)以利用剩(shèng)余的大脑潜力来提(tí)高智慧(huì)，你要做的就是(shì)紧紧的捂住(zhù)钱(qián)包。

其实(shí)你的大脑和(hé)爱因斯坦之(zhī)间并没(méi)有太(tài)大(dà)的差距(jù)，人与人之间的大脑(nǎo)相(xiāng)似度(dù)高达94%，但是人(rén)与人之(zhī)间(jiān)的(de)理解(jiě)能(néng)力、记(jì)忆能力以(yǐ)及创造(zào)力确实(shí)存(cún)在着巨大的差异，这并不是因为大(dà)脑使(shǐ)用(yòng)率的不足，而是在于神经元的(de)数(shù)量以及单个神经(jīng)元的链接数。人类(lèi)的大脑大概有(yǒu)800亿(yì)个神经元，神经(jīng)元与神经(jīng)元之间并不会(huì)直接(jiē)相连，而是会形成一种叫做突触的结构，可以(yǐ)通过神(shén)经递(dì)质将神(shén)经元之间的电信(xìn)号(hào)进行(xíng)传递。我(wǒ)们(men)任何(hé)的(de)行为、想(xiǎng)法(fǎ)、念头或者是(shì)知识点(diǎn)在大脑当中都是(shì)一个信(xìn)号，那(nà)么你的知(zhī)识越多(duō)，想法越(yuè)多，所形成的突(tū)触就会越多(duō)，而当你的知识越牢(láo)固，想法越熟练，突出的结(jié)构就会变得越强大(dà)。反(fǎn)过来，这个(gè)知识点或者是想法的突(tū)出结构(gòu)越(yuè)强大，意味(wèi)着知(zhī)识点的记忆越深刻，想法和动作(zuò)就越(yuè)娴熟，每一个(gè)神经元最多(duō)可以发出8000个突(tū)出。但是(shì)，一(yī)般人实际发出的连一半都(dōu)达不到。比如张三的大脑有(yǒu)900亿个神经元，每个(gè)神(shén)经元平均有5000个突(tū)触链接，那么(me)张三的(de)知(zhī)识量就有900亿(yì)乘以五千四百(bǎi)五十万亿个，而李四的大(dà)脑有800亿个(gè)神(shén)经元，每个神经(jīng)元平均有2000个(gè)突(tū)触链接，那么李(lǐ)四的知(zhī)识量就有(yǒu)800亿(yì)乘以两千一(yī)百六(liù)十万一个(gè)。虽然这是(shì)为了让大家能更好(hǎo)地理解所做(zuò)出的一种量化比喻，但是两个人的知(zhī)识量差距确实是巨大(dà)的。我们在(zài)每(měi)天(tiān)的所有(yǒu)活动与思考时，在(zài)大脑(nǎo)里面实际上(shàng)就只发(fā)生这(zhè)两类活动，一个就(jiù)是在强化已经形成(chéng)的突出(chū)，另(lìng)一个就是在形成新的突(tū)出，也(yě)就是学习到(dào)新的知识。而这些突出(chū)的结构(gòu)越强大，大(dà)脑(nǎo)神经元之间的联系就越紧密，那么在(zài)同样(yàng)的工作(zuò)要求(qiú)之(zhī)下，大脑就可(kě)以更快的调集更多的神经元，进(jìn)入到活(huó)跃状态。大脑传递信息的效率就(jiù)会更高，那(nà)么外(wài)部表现出来的(de)就(jiù)是更聪(cōng)明、更熟练(liàn)。反之(zhī)，大脑调集活(huó)跃的(de)神经元(yuán)数量过少，大脑(nǎo)传(chuán)递的信息效率就(jiù)会低，外部的表现就是笨拙、反应慢。而我们(men)大脑中的(de)电(diàn)信号是通(tōng)过信息(xī)刺激所产(chǎn)生(shēng)的，产(chǎn)生(shēng)之后又会(huì)引发(fā)连锁(suǒ)反应，那么这就(jiù)赋予了人类大脑更(gèng)强的一(yī)种联合能力。

由一个神经元(yuán)受(shòu)到(dào)刺激，最多(duō)可以发出8000个知识点的链(liàn)接(jiē)，而这8000个知识(shí)点它又激活了8000个(gè)神经元，如果每个神经(jīng)元又(yòu)发(fā)出8000个知(zhī)识点(diǎn)链接，就意味(wèi)着最初的(de)一个知识点会产(chǎn)生的连(lián)锁反应(yīng)，而激发出无数的念头和联(lián)想，我(wǒ)们(men)的(de)创造力就(jiù)这样产生了。但是人脑的神(shén)经(jīng)元并不是天生就拥有8000个链接的突触，多数的人在(zài)一(yī)生当中，平均每个神经元所(suǒ)拥有(yǒu)的链接突触其实连8000的一半都不到。因此，想让大脑变得更聪明，本质上就是增(zēng)加神经元的(de)数量和(hé)增加突(tū)出的数量。研究(jiū)发(fā)现，大脑(nǎo)的海马体中每天(tiān)可以(yǐ)产生大约700个新的神(shén)经元，除了自然生(shēng)长(zhǎng)的神经元，也可以通过学习、运动(dòng)和(hé)健康的饮食来促(cù)进新的神经(jīng)元生成，而压力(lì)、睡(shuì)眠不足(zú)和酒精则(zé)会阻碍新神经元的生成。而(ér)增加突触的(de)数(shù)量，就是通(tōng)过(guò)主(zhǔ)动的学习或(huò)者(zhě)是思考，不断产生新(xīn)的突触(chù)，然后再(zài)强化它们。这就是为什么善于主动学(xué)习和勤于思考的人往(wǎng)往会变得更(gèng)加(jiā)聪明。所以(yǐ)爱因(yīn)斯坦曾经这(zhè)样说，并(bìng)不是(shì)因为我(wǒ)多聪明，我只是比常人花更多的时(shí)间去思考(kǎo)问题而已。另外，突触还(hái)有这(zhè)样一个特点，它(tā)是动态形成与动态(tài)削减的，用的多的(de)突触就会被强(qiáng)化，用的少的就会被(bèi)弱(ruò)化，甚至(zhì)会被消除，或者是被其他的信息(xī)占用(yòng)。外部的(de)表现就是(shì)遗忘(wàng)和记(jì)忆衰退。这(zhè)一(yī)点在进化方式上和洞穴是一样的，比(bǐ)如不喜欢(huān)主动思考，懒得动脑的人，整天对着电视或(huò)者是电子设备的时候，大脑(nǎo)就处在一个(gè)被动接受信息的(de)状(zhuàng)态，是得不到主(zhǔ)动(dòng)信息刺激的，那么这种就(jiù)基本(běn)不(bù)会形(xíng)成有效(xiào)的(de)新的突(tū)出(chū)，所以封锁人类大(dà)脑的不(bù)是外星人(rén)，而是(shì)我们自己。

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