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全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理解成写实的意思，但(dàn)是速(sù)写本身(shēn)讲究快(kuài)速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么(me)会(huì)写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结(jié)构素(sù)描来讲的(de)，一(yī)般(bān)结(jié)构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的(de)，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯(sī)的(de)列(liè)宾(bīn)美院强调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果强调全(quán)因素(sù)素描就是强调画的(de)时(shí)候带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环(huán)境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共(gòng)同的(de)毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在考试(shì)中不能(néng)在整体观念(niàn)的指导下全面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的(de)把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一(yī)幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精(jīng)彩、再(zài)深入(rù)也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素(sù)描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要(yào)的是(shì)培养一种艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如(rú)何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素(sù)描练(liàn)习也就失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关(guān)系到(dào)一幅素描画的成败，那么局部与局(jú)部(bù)、局(jú)部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种(zhǒng)关(guān)系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法，比较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观(guān)对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没(méi)有绝对(duì)相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的(de)根(gēn)本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征(zhēng)和独具个(gè)性的(de)差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误(wù)，还有考生自己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要(yào)画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知模特儿什23岁属什么生肖么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量(liàng)一(yī)张素描(miáo)作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一(yī)个学生对(duì)事物(wù)所具备的敏感性(xìng)和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造(zào)所(suǒ)谓的(de)画(huà)面效果和废(fèi)弃对客观(guān)对象感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系是(shì)非(fēi)常重(zhòng)大(dà)的，但不(bù)管怎样的比例关系(xì)，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部大部(bù)分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮和(hé)灰的(de)色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的(de)距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面(miàn)所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或(huò)23岁属什么生肖强或弱，或(huò)虚(xū)或(huò)实(shí)，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完整，但局部和局(jú)部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互不(bù)相让(ràng)，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了(le)物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是(shì)一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自(zì)己的(de)观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也(yě)可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描(miáo)写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静物，除了(le)可以(yǐ)发现静物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的(de)安(ān)全感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水(shuǐ)平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科(kē)-素描

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