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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前(qián)提是默读(dú)理解，先把每(měi)一(yī)句话读(dú)懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的(de)基(jī)础上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记(jì)忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一(yī)段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段(duàn)背诵。睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高

　　每(měi)个学生的(de)具体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根(gēn)据自(zì)己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我(wǒ)们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息(xī)，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知(zhī)识点(diǎn)，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候(hòu)的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能(néng)够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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