朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)以及(jí)朱子家训是谁写(xiě)的(de) 什(shén)么朝代，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的(de)知(zhī)识答(dá)案：

朱子(zi)家训的(de)作(zuò)者是(shì)谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不(bù)同(tóng)时代由(yóu)不同(tóng)的朱家先贤所撰写(xiě)出来(lái)的(de)不同传世巨作。很可(kě)惜世人(rén)多把他们的文章搞混(hùn)了(le)，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹(xī)老夫子真(zhēn)正的(de)《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵写照的意思 写照是什么词性御清军(jūn)，城破(pò)，投(tóu)河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙三十七年(公(gōng)元(yuán)1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和(hé)《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人（今昆(kūn)山市），明末清(qīng)初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名(míng)用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟(dì)用白、用锦尚幼(yòu)，从(cóng)商遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐(lú)墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为(wèi)本，提(tí)倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生(shēng)难(nán)以(yǐ)学到(dào)真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬自(zì)责，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生(shēng)平精神(shén)宁谧，严以律己，对当(dāng)时(shí)愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞(cí)不应博(bó)学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七(qī)年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋(qiū)五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺(qī)录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言(yán)》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历(lì)代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟地阐明(míng)了修(xiū)身治家之道(dào)是 一(yī)篇家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易(yì)，半(bàn)丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句写照的意思 写照是什么词性，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南(nán)东路徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今江西省婺源），出生(shēng)于(yú)南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学派的(de)代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的(de)大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编撰了《四书集(jí)注》等(děng)多种教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育思(sī)想博大精深，其中最值得关注的(de)，一是论述小学和大(dà)学教育，二是关(guān)于朱(zhū)子读书法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前人教(jiào)育(yù)经(jīng)验和自(zì)己教(jiào)育实践的基础上，基(jī)于(yú)对人的生理和心(xīn)理特征的(de)初步认识，把一个(gè)人的(de)教(jiào)育分成(chéng)小学和大学(xué)两(liǎng)个既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两者不同的教育任务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识(shí)未开，思(sī)维能力(lì)薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容是(shì)学其事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规(guī)范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要力求(qiú)形象、生动，能(néng)激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其任(rèn)务是在坯(pī)璞的基(jī)础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家(jiā)所需要的人(rén)才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事的(de)小学(xué)教育不(bù)同，大学教育内容(róng)的(de)重点是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物(wù)之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对(duì)于(yú)大学教(jiào)育(yù)方(fāng)法，朱熹一(yī)是重视自(zì)学(xué)，二是提倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之间的(de)相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。

朱(zhū)子治家格言(yán)是谁写的

　　《朱(zhū)子治家格言》是清初朱柏庐所著(zhù)。

　　朱(zhū)柏庐(1617~1688)，著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家、教育家。

　　名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山(今(jīn)属(shǔ)江苏)人。

　　与归有光、顾炎武为昆(kūn)山三贤。

　　明诸生。

　　清顺治二年(1645年(nián))其父在守昆山城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱柏庐侍奉老母，抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　局(jú)势稍定，返回故里。

　　因敬仰(yǎng)晋人王裒(póu)攀(pān)柏庐墓(含(hán)有(yǒu)不忘杀父之仇的意思)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　平生精神宁谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往(wǎng)的官吏、豪(háo)绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　他与(yǔ)顾炎武(wǔ)坚辞不(bù)应康熙朝的博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　除《朱子家训(xùn)》外，尚著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等。

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