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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要(yào)的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个(gè)学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的(de)学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提(tí)高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记(jì)的过(guò)程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出(chū)来的(de)答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的是一(yī)段怎样的场景九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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