1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022-橘子百科-橘子都知道

1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是(shì)《朱子家(jiā)训》作(zuò)者(zhě)有二(èr)，一(yī)为朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做的。关(guān)于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的(de)？，朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的(de)书，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的(de)作(zuò)者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的(de)作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱子家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》是在不(bù)同时(shí)代由不同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰写出来(lái)的不(bù)同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把他们的(de)文章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们多以《朱子(zi)家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏(shì)联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者(zhě)，清(qīng)顺治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书(shū)曾考取秀(xiù)才，志于(yú)仕(shì)途。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居(jū)乡教授学(xué)生并潜心(xīn)程朱(zhū)理学(xué)主张(zhāng)知行并(bìng)进，一时颇负盛(shèng)名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学(xué)。潜(qián)心研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿词之(zhī)荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴(wú)中三高(gāo)士(shì)”。康熙三(sān)十(shí)七年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终(zhōng)前(qián)嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事(shì)业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家。

　　其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育(yù)方(fāng)法，使学(xué)生难以(yǐ)学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十(shí)八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格(gé)言》，世称(chēng)《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚(shèn)广，被历(lì)代士大夫(fū)尊为治(zhì)家之经，清(qīng)至民国年(nián)间一(yī)度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了修身治家(jiā)之(zhī)道是一篇家教名(míng)著(zhù)，通篇(piān)意在劝人要(yào)勤俭持家(jiā)安(ān)分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思来(lái)处(chù)不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生(shēng)、考亭(tíng)先生(shēng)、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺(wù)源(yuán)），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学派(pài)的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒学的(de)大师。

教(jiào)育思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期(qī)从事(shì)讲学活动(dòng)，精心(xīn)编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教(jiào)育思想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得(dé)关注(zhù)的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022(yàn)和(hé)自己教(jiào)育实践(jiàn)的基础上(shàng)，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学(xué)两个既有区(qū)别又有联系的阶段(duàn)，并提出了两者(zhě)不同(tóng)的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能(néng)力薄弱(ruò)，因此他提出(chū)小学教育的内容是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在(zài)日(rì)常(cháng)生活(huó)中，通过具体行事，懂得基(jī)本的(de)伦理道德规范，养成一定(dìng)的行(xíng)为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技(jì)能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞的(de)基础上(shàng)再加光(guāng)饰，把他(tā)们培养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的(de)小学教(jiào)育不同(tóng)，大学(xué)教(jiào)育内容的重(zhòng)点是教理，即(jí)重(zhòng)在探究事物之所以然(rán)。

　　对于(yú)大(dà)学(xué)教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是(shì)提倡不同学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育(yù)的见(jiàn)解，为中国古代(dài)教育思想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜的内容。