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大(dà)学的学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范(fàn)是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导(dǎo)师制(zhì)合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些有条件

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分(fēn)制(zhì)，现在学分制变革已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算学(xué)生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学(xué)期(qī)核算(suàn)，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育(yù)方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大学期间的学习常(cháng)识的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明(míng)学生学(xué)到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个重要规丁二醇和丙二醇是不是酒精范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选课为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了(le)学年制方案性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密完好的特(tè)性(xìng)，又具有学(xué)分制的某些长早樱处(chù)，比(bǐ)方(fāng)，在对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给(gěi)予(yǔ)学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结(jié)业总学分作为结业规(guī)范的一种教育管理准则，它要求依照(zhào)培养(yǎng)目标和教育方案(àn)丁二醇和丙二醇是不是酒精中各门课程及教育环节的学时(shí)量(liàng)，确认每(měi)门课(kè)程的学(xué)分(fēn)，设(shè)置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则各类课(kè)程的(de)份额，以及准(zhǔn)予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学(xué)生每门课(kè)程的学(xué)习成果的(de)质(zhì)量，以及学(xué)年和(hé)结业总成果质量的教育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也是(shì)在学分制的基础上发(fā)生的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课程(chéng)的学习质量，以(yǐ)区别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实(shí)施(shī)加权学(xué)分，将教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据课程类别(bié)，求学成果差异(yì)等别离确(què)认(rèn)不(bù)同的权重系数(shù)，方案学分(fēn)乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别(bié)学生学习成果(guǒ)好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在要(yào)求学(xué)生修满教育方案(àn)规则(zé)的最低学格外，还(hái)应修(xiū)满(mǎn)课外附加学分才干结业的一(yī)种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工作、文(wén)体活动(dòng)与(yǔ)公益活动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴定。

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