全(quán)因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片(piàn)是全因素(sù)速写的(de)。

　　关于全(quán)因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速写图片以及全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因(yīn)素速(sù)写的概念，全因(yīn)素速写图片，全因素素描是(shì)什么意(yì)思，全因素素描步(bù)骤解析等问题，小编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

全因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为全(quán)因(yīn)素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本(běn)身(shēn)讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应(yīng)该(gāi)是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可(kě)能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结(jié)构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的(de)，所以不算全(quán)部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美(měi)院(yuàn)强调全(quán)因素也(yě)就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的(de)体现出来，局(jú)部的构造已经(jīng)很突出(chū)了，而其他(tā)地方做的不(bù)足，这样的(de)一(yī)幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没有(yǒu)局(jú)部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光(guāng)是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何(hé)观(guān)察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素(sù)描练习(xí)也就(jiù)失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画的成败(bài)，那么局(jú)部(bù)与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真实(shí)存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人(rén)不易(yì)察觉(jué)的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和(hé)独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画(huà)谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老师(shī)指导上的失误(wù)，还有考生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的(de)考生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像(xiàng)不(bù)像确(què)实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画面效(xiào)果和废弃(qì)对客观对(duì)象感(gǎn)知能(néng)力(lì)的训练，那么他就有可能(néng)造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失去一(yī)个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　恒星年和回归年的区别通俗易懂的，恒星年和回归年的区别原因无(wú)疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无(wú)法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每(měi)一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因(yīn)为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和(恒星年和回归年的区别通俗易懂的，恒星年和回归年的区别原因hé)变化规(guī)律,画面的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画(huà)面(miàn)的(de)效(xiào)尘(chén)含(hán)果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很(hěn)容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占(zhàn)其面(miàn)部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色(sè)调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观对(duì)象的前提下(xià)，允许对(duì)局(jú)部的色调(diào)进行调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个(gè)局部(bù)都画得(dé)很好(hǎo)很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部(bù)之(zhī)间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必(bì)然(rán)会(huì)出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不能说是一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的(de)形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上(shàng)不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能体(tǐ)现人的(de)绘画水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素(sù)描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 恒星年和回归年的区别通俗易懂的，恒星年和回归年的区别原因