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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很(hěn)重要的一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去(qù)背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的(de)讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的(de)前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄(xióng)有用(yòng)武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休息(xī)一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门

在太空呼吸一口会怎么样，外太空呼吸是什么感觉　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需(xū)要(yào)采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的(de)内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的(de)理解(jiě)了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时(shí)候往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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