提高幼儿记忆司马相如的长门赋原文和译文注释，司马相如的长门赋原文和译文力方(fāng)法？为幼(yòu)儿(ér)提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可以被植入的(de)，而且方法还非常的简单(dān)，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆(yì)有关的一个(gè)非常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米(mǐ)国马萨诸塞州轰(hōng)动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半的小男(nán)孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容(róng)易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)讲了(le)自己小时候(hòu)去野外露营(yíng)遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩(hái)子提供他们感兴(xīng)趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作许多(duō)色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可(kě)在旁(páng)边配(pèi)合我们孩子(zi)一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明(míng)确的记忆任(rèn)务，并对孩子的(de)成果给予(yǔ)评价，这样可(kě)能激发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩子(zi)从听到故事(shì)中(zhōng)找(zhǎo)到答案，或(huò)外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过(guò)哪些东西(xī)，去过哪(nǎ)些地(dì)方，都(dōu)有哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子(zi)有总(zǒng)意(yì)识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时要给予及(jí)时的肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿(ér)更好(hǎo)地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平(píng)和(hé)有意识记忆的(de)能力(lì)，虽(suī)然孩(hái)子(zi)的记忆(yì)多是机械(xiè)记忆，但在理(lǐ)解的基(jī)础上，他们(men)会记(jì)忆的更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记(jì)忆东(dōng)西前，父母要帮(bāng)助孩子来(lái)理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记(jì)忆(yì)。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多种感官(guān)参加记(jì)忆(yì)活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获得感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行(xíng)合理(lǐ)的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复习(xí)巩固所学(xué)的内容(róng)时，应该(gāi)在(zài)孩子情绪稳定时(shí)，采用(yòng)多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利司马相如的长门赋原文和译文注释，司马相如的长门赋原文和译文(lì)用讲故事、念儿歌(gē)、猜(cāi)谜(mí)语、表演活(huó)动(dòng)、做游戏(xì)以及比司马相如的长门赋原文和译文注释，司马相如的长门赋原文和译文赛活动、散步(bù)与郊游活动(dòng)和日常生活活动等。

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