大学(xué)的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什(shén)么(me)是学分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的(de)学分是啥(shá)意(yì)思，大(dà)学学(xué)分的(de)规范是什么(me)

　　学(xué)分(fēn)制，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量(liàng)的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京(jīng)大学在国(guó)内(nèi)首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习量(liàng)的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环(huán)节(jié)的详(xiáng)细学分(fēn)数以专(zhuān)业 教育方案(àn) 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期间的学习常识的(de)广度(dù)，学(xué)生获得的学(xué)分越多，阐明(míng)学生学到的东西也(yě)就越(yuè)多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也变成了点评(píng)学生优异程度(dù)的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分(fēn)制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质(zhì)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈(hā)佛大学(xué)，与班(bān)建制、导(dǎo)师(shī)制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束的特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧密完好的特性，又具(jù)有(yǒu)学分制的(de)某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方(fāng)面，给予学(xué)生在必(bì)定范围内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结(jié)业总(zǒng)学分作为(wèi)结(jié)业规范(fàn)的(de)一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课，规(guī)则各类课程的份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学(xué)生结业的(de)最低(dī)总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学生每门课程(chéng)的学习(xí)成果(guǒ)的质量，以(yǐ)及学年(nián)和结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则(zé),，冯石原型人物是谁 冯石陆光达原型其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分(fēn)制(zhì)的基础上发生的(de)一种能用以(yǐ)显现学生对某些要(yào)点(diǎn)课(kè)程的(de)学(xué)习(xí)质量(liàng)，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等(děng)别(bié)离确认不同的(de)权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加(jiā)权(quán)学分(fēn)，以区别学生学习(xí)成果好(hǎo)坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔尖子生(shēng冯石原型人物是谁 冯石陆光达原型)、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学(xué)生(shēng)修满教育方(fāng)案(àn)规则的最低学(xué)格外，还应修满课外附加学(xué)分(fēn)才干结业的一种教育(yù)管理准则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外附加(jiā)学分可依(yī)据(jù)学(xué)生参与(yǔ)学科比赛与学术活(huó)动、思想品(pǐn)德与(yǔ)社会工作、文体活动(dòng)与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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