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一(yī)年级语文(wén)一(yī)类字和二类字(zì)是什(shén)么意思(sī)啊，小(xiǎo)学一年级语文一类字(zì)和二(èr)类(lèi)字(zì)是(shì)什么

　　一年级语文一类字是(shì)课本中写在田字(zì)格里的，要求会写、会读、会注音(yīn)、会组(zǔ)词、会写笔(bǐ)顺(shùn)；

　　二类字是在一类字(zì)上(shàng)面(miàn)，标(biāo)了拼音(yīn)的。

　　这些字要求会读，会注音。

　　语文(wén)是基础教育课(kè)程体系中的一(yī)门重(zhòng)点教学科(kē)目，其教学的内容是语(yǔ)言(yán)文化，其运(yùn)行(xíng)的形式也是语言文(wén)化(huà)。

　　语文能力是学习其他学科(kē)和科学的(de)基础，也(yě)是一门重要的人文社会(huì)科学，是人们相互交流思想(xiǎng)等的(de)工具。

一类(lèi)字和二类字(zì)是什(shén)么意思？

　　一(yī)类字和二(èr)类字的(de)解释(shì)是(shì)：

　　1、“一(yī)类(lèi)字”是需(xū)要会注音、会书写、会展笔顺、会组词、会造句、会应用于(yú)口语和书面(miàn)用语中等等(děng)。

　　在简瞎课本中的(de)编排(pái)是：课文后边的虚宫格中的字(zì),统计在语文书(shū)后的《写字(zì)表》中(zhōng)。

　　2、“二类(lèi)字(zì)”是需要会注(zhù)音，再现时会读，其他知识(shí)不要求全体学生(shēng)掌握，但可作(zuò)为分(fēn)层教学(xué)时A层(céng)学生的(de)学(xué)习(xí)内容。

　　在(zài)课(kè)本中的编排是：课文后边横线间(jiān)隔中有(yǒu)拼音的字,统计在(zài)语文书(shū)后的《认字(zì)表》。

　　一类字(zì)和二类字的学习(xí)方法(fǎ)：

　　一、一类字(zì)的(de)学(xué)习(xí)和(hé)巩固

　　学生除(chú)了(le)知道这(zhè)个字的结构，正确的笔顺，一共有(yǒu)多少笔画，还(hái)能写(xiě)出注音……其实就(jiù)是学习这些生字的字音、字(zì)形和字义。

　　老师(shī)和家(jiā)长(zhǎng)可以在孩子们掌握之(zhī)后，进行春夏秋冬春为首下联是什么，春夏秋冬春为首下联怎么对听(tīng)写或(huò)看拼音写词语(yǔ)等考查(chá)，以便(biàn)掌握孩子(zi)的生字(zì)学习情况。

　　对于写错(cuò)的字，学生要认真的分析字形(xíng)，书(shū)写(xiě)正确(què)。

　　二、二类字的学(xué)习(xí)和巩固

　　在学习课文时，读课文、读句子的(de)过拦氏空(kōng)程(chéng)中(zhōng)认识这(zhè)些生字，那就了解了(le)这(zhè)些生字在怎样的语境中(zhōng)使用(yòng)，而不是单独的拿出一个字(zì)让孩子去记，这样效果(guǒ)是非常低下(xià)的，而核游(yóu)且还是容易错，就是很多(duō)学生会(huì)写(xiě)这个字之后，在考试中又不会了的主要的(de)原因。

　　建议(yì)把二类字(zì)拿出来写(xiě)在纸上，这个字(zì)上面(miàn)的注音，则需要孩子们独立完(wán)成。

　　如果这些生字的(de)注音(yīn)全部(bù)正确，孩子对这(zhè)些字应该是(shì)认识，这只是初步的学习，在认(rèn)识的基础(chǔ)上要理解这些字也需(xū)要(yào)练习。

　　除(chú)此之外，还要关注(zhù)会认(rèn)字(zì)中带颜色(sè)的会认字(zì)，带颜色的(de)会认字是多音(yīn)字，我们不仅(jǐn)掌握这个生字在(zài)本课的读音，还要掌握它(tā)的其他音(yīn)。

　　在语文书书后面有认字(zì)表，还有写字(zì)表，除(chú)了认字(zì)表(biǎo)、写字表之外，还(hái)有词语表，我们(men)可以好好利用起来。

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