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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去(qù)背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段(duàn)可能也不是特别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句定向直招士官到底是不是坑，定向直招士官是个坑亲身经历进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关(guān)键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知(zhī)识(shí)的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是(shì)否真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的(de)你能(néng)够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎(zěn)样的(de)场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应手。

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