全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

　　关于全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片以及全因素速写是(shì)什(shén)么意(yì)思，全因(yīn)素速写的概念，全因素速写图片，全因(yīn)素素描是(shì)什么意(yì)思，全因素素描步骤(zhòu)解析等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素也可(kě)以理解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的(de)意思(sī)应该(gāi)是那种明(míng)暗(àn)速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全(quán)因(yīn)素素描(miáo)是相对结构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结(jié)构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗(luó)斯(sī)的列宾美(měi)院强调全因素(sù)也(yě)就是相对强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果强(qiáng)调全因素(sù)素(sù)描(miáo)就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果的(de)把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感不能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画只有局(jú)部，没(méi)有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是(shì)练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么(me)局部与局(jú)部、局部(bù)与整体的(de)关系就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比(bǐ)较色调的(de)深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的(de)作品，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没(méi)有绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是(shì)双胞(bāo)胎也(yě)不例(lì)外，他（她(tā)）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在(zài)素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎(hū)成了(le)摆(bǎi)设，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师(shī)指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不(bù)是(shì)衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具(jù)备的(吴亦凡资产多少亿de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去感受(shòu)，去(qù)编(biān)造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可(kě)能造成感知能力(lì)的退化，失去一(yī)个(gè)艺术(shù)家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是(shì)无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们(men)要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你(nǐ)的(de)感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是(shì)非常重大(dà)的，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都不(bù)应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的(de)原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部(bù)里(lǐ)，于(yú)是，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处理不(bù)当，很容易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的(de)皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深(shēn)度(dù)，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象的(de)前提下(xià)，允许对局部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局(jú)部(bù)之间没有联系(xì)，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

吴亦凡资产多少亿　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过程(chéng)中(zhōng)，素(sù)描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具(jù)体(tǐ)而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力(lì)，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发(fā)现静物上不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发(fā)现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡(héng)，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 吴亦凡资产多少亿