提(tí)高幼儿记忆力方法？为小舞去掉所有衣服是什么样子的幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料的(de)。

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记忆可(kě)以被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是(shì)可以(yǐ)被(bèi)植入的，而且方法还非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害(hài)人是一个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容(róng)易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了(le)自己(jǐ)小时候去野(yě)外露(lù)营(yíng)遭(zāo)到了侵害小舞去掉所有衣服是什么样子的的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴(xīng)趣的玩具或(huò)游戏(xì)，同(tóng)时可以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或(huò)图(tú)片，家长可(kě)在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出具体、明(míng)确的记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的(de)成果给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或(huò)外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩(hái)子(zi)记住(zhù)见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等，这样(yàng)就会让孩(hái)子有(yǒu)总意(yì)识的去观察事(shì)物进行(xíng)记忆，在(zài)孩子(zi)完成任务时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这(zhè)样会使幼儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的(de)材料(liào)，可以大大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆(yì)多(duō)是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们(men)会记忆的更好，这样可以使他们记忆(yì)的(de)更牢(láo)固，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有意识记忆是(shì)非常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉(jué)器官进行记(jì)忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆(yì)活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带(dài)孩子多看一看、摸(mō)一摸(mō)、闻(wén)一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官(guān)从多方面(miàn)获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合理的(de)复习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩(hái)子复(fù)习巩固(gù)所学的内容时，应该在(zài)孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表演(yǎn)活(huó)动(dòng)、做游戏以(yǐ)及比赛(sài)活动、散步(bù)与郊游活动和(hé)日常生活(huó)活动等(děng)。

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