重修的是不(bù)是更好过？是重修于(yú)好，于在这(zhè)里作介词的(de)。关于重修的是不是更好过以及重修的是不是更好(hǎo)过，重修什么(me)之好，重(zhòng)修和洽(qià)什(shén)么意(yì)思，重(zhòng)修是怎么样，重修好(hǎo)过(guò)么等问题，农(nóng)商网将为你收(shōu)拾以下的日(rì)子常识：

重修是和重生一同(tóng)上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课，期(qī)末需(xū)求跟重生一(yī)同考试(shì)。大学考(kǎo)试(shì)某一门课未经过(一般是(shì)必(bì)修)，

　　下一个(gè)学年从头上这门课(kè)，并(bìng)从头(tóu)考试称(chēng)为(wèi)重修。大多数高校都(dōu)采(cǎi)纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在期末考试中有(yǒu)多(duō)科不(bù)及格，

　　鄙(bǐ)人一学(xué)期开学第一(yī)周给予补考机(jī)遇;若该同学在补(bǔ)考期间把(bǎ)不及格的科目补考及格则不需求重修。

重修的(de)是不(bù)是(shì)更(gèng)好过

　　是重修于(yú)好(hǎo)，于(yú)在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好(hǎo)也可称为重修旧(jiù)好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成语，指康复旧情(qíng)，重归于(yú)好，康复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀(xiù)云(yún)不肯改嫁到耳鼓山去(qù)，这便是一个最好(hǎo)的(de)重修旧好(hǎo)的机(jī)遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标准(zhǔn)汉字，此字始见(jiàn)于商(shāng)代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于多用来介绍动作的(de)时刻、地址(zhǐ)、人物等，表(biǎo)明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在(zài)被迫(pò)句中，引出自动(dòng)者，用在形容词后，引出比较的目标。

大学生(shēng)挂科重修吴亦凡的案件是怎么回事，吴亦凡事件立案了吗好过吗(ma)？

　　好过(guò)的(de)。

　　大学生都清楚，大(dà)学挂科了，需吴亦凡的案件是怎么回事，吴亦凡事件立案了吗(xū)求补考(kǎo)，补考没过就需(xū)求重(zhòng)修(xiū)。

　　在结业前的(de)最终一学期有5门重修(xiū)课(kè)，最终(zhōng)成(chéng)功准时结(jié)业。

　　能(néng)够给你一(yī)些经(jīng)历(lì)：1.提早和教师交流承认：必定要让教(jiào)师(shī)知道有你这号人在他那里重修，如果有重修群，必定要(yào)加进去，然后和教师(shī)阐明自己为什么会重(zhòng)修，而且(qiě)表明自(zì)己(jǐ)必(bì)定要(yào)经(jīng)过重修的决计(jì)。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的成(chéng)果构成：有的课(kè)程是(shì)没有平常成果的，我们平常都很忙，平常成果不给(gěi)的话就不去(qù)上课了吧，多(duō)花时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩(mó)，一般搞(gǎo)到(dào)重修的课程，自学反而更(gèng)简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我国大学(xué)生(shēng)慕课，会对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回(huí)绝和(hé)不重修的(de)人步调一致：他人没(méi)有重修(xiū)课，到了大四根(gēn)本就只(zhǐ)有(yǒu)结业设计和选修课了，你(nǐ)注定是(shì)要比他(tā)人多尽力一些(xiē)的，这个时(shí)分应该对自己担任了。

　　5.放(fàng)下心(xīn)理(lǐ)压力(lì)：不要(yào)觉得重修就低人(rén)一(yī)等，到(dào)了(le)结业的时分，只需拿(ná)到结业证的(de)都是好孩子！

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