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  句(jù)型混杂的意思(sī)是(shì):把两(liǎng)个句子放在一个句子应(yīng)该(gāi)结束的地方。

  前后交(jiāo)叉错(cuò)乱,句式(shì)结构混乱(luàn),形成(chéng)组(zǔ)合(hé)句。

  下面是(shì)小编的细节,让我们(men)来看(kàn)看吧!

句子杂合简介(jiè)

  将两种不同的句法(fǎ)结构混合(hé)在(zài)一个表达式中,会造(zào)成句子结构的混乱和语(yǔ)义上的纠结,这就是所谓的杂合。

  句型的混(hùn)杂也被称为结(jié)构混乱。

  换言(yán)之,几个结构或意义被(bèi)组合在(zài)一个(gè)句子中,使句子结构混乱,意思不清。

  (在表达时,你要同(tóng)时(shí)使用这个句型和那个句型。

  因(yīn)此,可以说(shuō)这两种句型(xíng)是(shì)组(zǔ)合在一起的(de),而半转现(xiàn)象是(shì)句(jù)型的混合。

  )

论句子混杂的判断方法

  1不难看(kàn)出,这个明显错误(wù)的(de)案件(jiàn)迟(chí)迟(chí)得不到公正(zhèng)判决的根(gēn)本原因(yīn),是党(dǎng)的作风没有犯任何错误。

  分析:后一条款是“根本原因(yīn)是党风不正(zhèng)”和“党(dǎng)风(fēng)不作恶(è)”的混合体。

  2除(chú)了(le)北京大学的(de)教职员工外,清华大(dà)学等15年(nián)历(lì)史的大学的师生(shēng)和(hé)科技(jì)工作(zuò)者也参(cān)加了(le)培训班。

  而清华大学的师生(shēng)和科(kē)技(jì)工(gōng)作者也参与了这项研究,修改了(le)时间(jiān),删除了其中(zhōng)一项。

  语言疾病(bìng)的类型往往表现(xiàn)为(wèi)句型组(zǔ)合

  1有时作者想用这种结构,有时他想用(yòng)那(nà)种结构(gòu)。2两白酒是多少ml 二两酒五个小时还会吹出来吗>

  因此,这两种结构(gòu)都被(bèi)使(shǐ)用。

  2虽然一个句子的结构是完(wán)整的,但它的(de)最后(hòu)一部分被用作(zuò)另一个句子的开头。

  三(sān)。

  中途,易哲(zhé)说了一半时(shí)间,突然又开始了新的事(shì)业,开始了新的一句话。

  4反客观主义是指用句子前半(bàn)句主语以外的成分作(zuò)为后(hòu)半句的主语,从而引起纠结。

  判断句型是否混(hùn)杂,最(zuì)基本(běn)的方法就(jiù)是梳(shū)理(lǐ)主体,看搭配是否(fǒu)有问题(tí)

什么是句式杂糅呢?

  把两种不同的句(jù)法结构混杂(zá)在一个(gè)表达式中,结果造成语句结构混乱(luàn)、语义(yì)纠缠,这样(yàng)的(de)语病就叫杂糅。

  句式(shì)杂糅(róu)又称为(wèi)结构(gòu)混(hùn)乱(luàn)。

  即把几种(zhǒng)结构或几个意思硬凑在一个句子里,使(shǐ)句(jù)子结(jié)构混(hùn)乱表意不(bù)明。

  (表(biǎo)达时因既(jì)想用这种句式,又想用那种句式,结果(guǒ)造成(chéng)将两种句(jù)式放在一起说,半截转(zhuǎn)向(xiàng)的现象,就是句式杂糅。

  )

  句式杂糅的判(pàn)断:

  (1)举棋不定:作(zuò)者时而要(yào)用(yòng)这种结构,时而要用那种结构,结果两种结构都用了。

  【例(lì)】一切(qiè)事物的发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的(de),这(zhè)是由(yóu)于事物的内部矛盾以(yǐ)及自然和闭(bì)则社会的种种外因影响所决(jué)定的。

  (04年福建卷)

  本句把“由于……的(de)结(jié)果(guǒ)”和(hé)“……所决定的”两个结构套用在(zài)一起形成句式(shì)杂(zá)糅。

  (2)藕段丝连

  一句话(huà)的结构已经(jīng)完整(zhěng),却把咐态高衡(héng)尺他的最后一部分用做另一句的开头。

  (3)中途易辙

  一(yī)句话说了一半,忽然(rán)另起炉灶,重来一(yī)句(jù)。

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