大(dà)学的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什(shén)么是学分(fēn)制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生学习质和量的归纳教育管理准则的(de)。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现(xiàn)在(zài)学分(fēn)制变革已(yǐ)在国内(nèi)高校(xiào)全面推开(kāi)。

大(dà)学(xué)学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核算，每门课程及实(shí)践(jiàn)环节的详细学分数(shù)以专业 教育方案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园也有按学(xué)分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评判学生(shēng)在大学期间的学习(xí)常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学分也(yě)变成(chéng)了点(diǎn)评学生优异程度的(de)一(yī)个重要规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指以(yǐ)选课为中心，以位(wèi)置(zhì)为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分衡量学(xué)生学习质(zhì)量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束(shù)的特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留(liú)了(le)学年(nián)制方案(àn)性强、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具有学分(fēn)制(zhì)的某些(xiē)长早樱处，比方，在对(duì)课程(chéng)的选修(xiū)方面，给予学(xué)生在必(bì)定(dì九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思ng)范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)是(shì)一(yī)种把有必要获(huò)得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业(yè)规范的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)，它(tā)要求依照培养目标(biāo)和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认(rèn)每(měi)门课程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结(jié)业(yè)的最(zuì)低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学分制基(jī)础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每(měi)门课程的学习成果的(de)质量，以及学年(nián)和结业(yè)总成(chéng)果质量的(de)教育(yù)管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也是在(zài)学(xué)分制的(de)基础(chǔ)上(shàng)发生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学(xué)生对某些要点(diǎn)课程的(de)学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育(yù)管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果差(chà)异等别离确认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以(yǐ)权(quán)重系数(shù)，得出加权学分，以区(qū)别学(xué)生学习成(chéng)果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为选(xuǎn)拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在(zài)要(yào)求学生修满教育方案(àn)规(guī)则的(de)最低学格(gé)外，还应(yīng)修满课外(wài)附加学分才干结(jié)业的(de)一(yī)种教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会(huì)工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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