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中国允许士兵投降吗如果打仗了警察用上吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理(lǐ)以(yǐ)下的知识答(dá)案：

朱子家训的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原名为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱子家训》和(hé)朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》是在不同时代由不(bù)同(tóng)的(de)朱家先(xiān)贤所撰写出来的(de)不(bù)同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子(zi)家训》一(yī)般人(rén)多不(bù)了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其父(fù)朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才(cái)，志于仕(shì)途。清(qīng)入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心程朱理学主张(zhāng)知行(xíng)并进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进(jìn)，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学(xué)者(zhě)，清顺(shùn)治二(èr)年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育(yù)家，名用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父(fù)朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治(zhì)学，以程(chéng)、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的教育方(fāng)法，使(shǐ)学生难以学到真实的(de)学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康(kāng)熙(xī)十八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治(zhì)家格(gé)言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必(bì)读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明(míng)了修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念(niàn)物力维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路(lù)徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今(jīn)属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学(xué)的大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多(duō)种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，中国允许士兵投降吗如果打仗了警察用上吗其(qí)中最值得关注的，一是论述(shù)小(xiǎo)学和大学教育，二(èr)是(shì)关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育(yù)经验和自己教育实践的基础上(shàng)，基(jī)于对人的生理和心理特征的初步认识(shí)，把一个人(rén)的(de)教育分成(chéng)小学和大学两个既有区别(bié)又有联系的阶段，并提(tí)出了(le)两者不(bù)同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力(lì)薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学(xué)其事(shì)，主张儿(ér)童在(zài)日常(cháng)生(shēng)活中，通(tōng)过具体行事，懂得基本(běn)的伦理(lǐ)道德规(guī)范，养成(chéng)一(yī)定的行为习惯，学(xué)习(xí)初(chū)步的(de)文化知识技能。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先入为主(zhǔ)，及早(zǎo)施教(jiào)；要力(lì)求形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他(tā)们培养成为国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在教(jiào)事(shì)的(de)小学教育不同，大学教(jiào)育内容(róng)的(de)重点(diǎn)是教理，即重(zhòng)在探究事物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对于大学教育(yù)方(fāng)法，朱(zhū)熹一是重(zhòng)视自学，二(èr)是提(tí)倡不同(tóng)学(xué)术观点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了(le)新(xīn)鲜的内容(róng)。