松(sōng)果体可视化练习(xí)？松果体可(kě)视化的意思是运用(yòng)必定的核算将数据(jù)转(zhuǎn)换成松果体的(de)图画在(zài)屏幕上显现出(chū)来的。关于(yú)松果体可视(shì)化练(liàn)习以及(jí)松果体可视化练(liàn)习，松果体视(shì)觉，松果体全视之眼，松(sōng)果体印象学(xué)，松(sōng)果体是什么意(yì)思等(děng)问题，农商网将为(wèi)你(nǐ)收拾以下的日子常(cháng)识：

松果能够(gòu)生(shēng)吃(chī)吗(ma)

　　松果是能够(gòu)生吃的。

　　1.松果能(néng)够生吃(chī)

　　松(sōng)果是能(néng)够生吃的，营养(yǎng)成分在生吃的情况下不会(huì)丢失。并且生吃松果能够更(gèng)好(hǎo)地体会到松(sōng)果的(de)原汁原(yuán)味(wèi)，口感更佳。

　　2.生松果含有寄(jì)生虫和细菌

　　可是也有人持(chí)对立(lì)定见，他们认为生松果含有寄生(shēng)虫和(hé)细菌，会对人(rén)体形成(chéng)损害。并且松果壳中(zhōng)含有松脂，有些人会对其过敏，导致过(guò)敏反应。

　　3.炒(chǎo)松果更安全

　　关(guān)于忧虑生(shēng)松(sōng)果(guǒ)会对健康(kāng)形成损害的(de)人，能够将松果炒熟后再食(shí)用。这能够(gòu)有效地杀死松果(guǒ)中的(de)寄生虫(chóng)和细菌，并削减对松(sōng)脂的过敏反应。

　　4.主张适量食用(yòng)

　　无论(lùn)是生松果仍是熟(shú)松果(guǒ)，都(dōu)不主(zhǔ)张食(shí)用(yòng)过多。由(yóu)于松果中含有较高的脂肪和热量，长时(shí)刻食用过(guò)多(duō)可能会导致体(tǐ)重增加和其(qí)他健康问题。

松果体可视化练习(xí)

　　松(sōng)果体可视化的(de)意(yì)思是运用必定的核算将数据转换成松果体的图画(huà)在屏(píng)幕上(shàng)显现出来。

　　人类松果体为长5-8mm、宽(kuān)3-5mm的(de)灰(huī)赤(chì)色椭(tuǒ)圆形(xíng)小体，其发育在7-8岁时到达高(gāo)峰(fēng)。

　　松果体坐落间(jiān)脑顶部，缰(jiāng)连合与后连合之间(jiān)。

　　松果体(tǐ)外表被(bèi)以由软脑膜连续而来的(de)结缔(dì)组织被膜，被膜随血(xuè)管伸入本质内，将本质分为许多不规则小叶，小叶主要由松果体细胞(bāo)、神经(jīng)胶质细胞和神经纤维等组(zǔ)成。

松果体明晰的(de)想像力——《童教16》

　　文(wén) /童教教育曾冠茗

　　 一、明晰的梦想力

　　 前面(miàn)提(tí)到，松果体就像显像管和投影机相(xiāng)同能够投射咱们的梦想(xiǎng)画面。

　　可(kě)是很少(shǎo)有人知道，国(guó)际上其(qí)实存在 两种不同的梦想形(xíng)式 ，一种是(shì)明晰的梦想形式，一种是含糊的梦想形(xíng)式。

　　明晰的 想像力(lì) 只呈现在幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人群傍(bàng)边，只要(yào)少数(shù)人(rén)成年人还能(néng)坚持(chí)明晰的梦(mèng)想(xiǎng)才干。

　　所以(yǐ)，这(zhè)种梦(mèng)想的才干一(yī)向不(bù)怎么被人所了解。

　　 所谓(wèi)的明(míng)晰的 梦想才干 便是(shì)指(zhǐ)在(zài)大脑内(nèi)部能(néng)够看(kàn)见(jiàn)清(qīng)楚的(de)梦想的画面，闭上眼睛或许打开眼睛都能直(zhí)观的看到(dào)自己梦想的画面，就像是“看电(diàn)视相同(tóng)”直观而明晰安稳的(de)画(huà)面，五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legato这种才干和(hé)人(rén)的精气神还和松果体的机能有很(hěn)大的联系，人的(de)精气(qì)神(shén)十分充分，就好像是(shì)电脑的电能满(mǎn)足，电能满足的情(qíng)况(kuàng)下，电脑(nǎo)就(jiù)能正(zhèng)常的作业， 假如人的精气神缺乏 ，咱们的(de)各台电脑就(jiù)会自己关机，咱们这个时分(fēn)就需求睡觉或许食物来弥补精气神。

　　相反， 假(jiǎ)如精气神满足充分(fēn) ，咱们的松果体就(jiù)会彻底被点(diǎn)亮，就(jiù)能够清(qīng)楚的看到自(zì)己梦想的(de)画(huà)面。

　　 松果体在15、16岁会呈(chéng)现钙化的现象，其(qí)实是大脑的自我维(wéi)护机制。

　　由于松果(guǒ)体(tǐ)清楚的(de)显现梦想的画面是需求耗(hào)费很多(duō)的(de)能量的，所(suǒ)以，在16岁之后，咱们人领会主动封(fēng)闭(bì)这种耗能太(tài)多的功用，运用(yòng)一向钙化物(wù)质来包裹松果体，包(bāo)裹(guǒ)之后，咱们的(de)梦想就无法直观看(kàn)到，只能(néng)是一(yī)种含(hán)糊的(de)梦想。

　　可是，值得指出(chū)的是，即使是(shì)这种含糊的(de)梦想，其实也需求松(sōng)果体才干完结， 假如没有松果体的整合(hé)咱(zán)们是无法梦想的。

　　那么 ，为(wèi)什(shén)么咱们人领(lǐng)会呈现(xiàn)这种明晰的想像力机制呢？其(qí)实这个(gè)是咱(zán)们(men)人体(tǐ)十分才智的当地，咱们(men)人类呈(chéng)现在(zài)这个(gè)险峻的(de)国(guó)际，没(méi)有尖利(lì)的牙齿和爪子(zi)，咱们人类要在这个国际生计下去，靠的是什么呢？靠的是咱(zán)们超级兴旺的大(dà)脑(nǎo)，咱们(men)的大脑是最尖锐的(de)生计(jì)兵器了(le)。

　　而咱们的(de)想像力则是咱们大脑十分凶(xiōng)猛的(de)五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legato才干，咱们人类的回忆(yì)才干(gàn)十分(fēn)强壮，甚至(zhì)有照相回忆的(de)才干，所谓(wèi)的(de)照(zhào)相回忆，便是(shì)不论什么东西，只(zhǐ)要看一眼就能彻底的回(huí)忆和重现。

　　 这(zhè)种(zhǒng)照相回(huí)忆的才干本(běn)质上(shàng)便是明晰的梦想才干(gàn) 。

　　具有超强(qiáng)回(huí)忆(yì)力则意味着(zhe)咱们能够(gòu)以最(zuì)快的速度学习赖以(yǐ)生计最重要(yào)的常识。

　　所以，这也就能解说(shuō)为什么咱们幼儿和童年时期具有(yǒu)超强(qiáng)回忆(yì)力的(de)原(yuán)因了。

　　 历(lì)史上闻名的(de)科(kē)学家尼古(gǔ)拉斯·特(tè)斯拉（下图）便是(shì)具有这种明晰(xī)想(xiǎng)像力的(de)天才。

　　17岁前的特斯拉“中了邪”般地沉(chén)浸在发明(míng)创(chuàng)造的梦想(xiǎng)里，脑(nǎo)袋里常常浮(fú)现出种种反常(cháng)古怪的图(tú)画。

　　17岁时(shí)，特(tè)斯拉惊(jīng)讶地发(fā)现，自己能(néng)够充分利用梦想力，自己想(xiǎng)的任(rèn)何(hé)东西都(dōu)会直观的呈现在自己(jǐ)的面(miàn)前。

　　这种梦想(xiǎng)的画面甚至会(huì)直接遮挡住实(shí)践的画面，小(xiǎo)特斯拉一(yī)向遭到这(zhè)种梦想的(de)困扰，他(tā)还认为他人(rén)都和他相同具有(yǒu)相同的梦想才干(gàn)，他还企图将自己的梦想(xiǎng)投影(yǐng)出来和其他人的梦(mèng)想(xiǎng)投影(yǐng)来进行沟通，后来才绝望(wàng)的发(fā)现其他人并没有具有这种梦(mèng)想(xiǎng)力。

　　在做(zuò)试(shì)验的时分，特斯(sī)拉(lā)能够(gòu)彻底不(bù)需求(qiú)任何模型、图纸或许试验(yàn)，就能够在脑海(hǎi)中把(bǎ)一切细(xì)节完美地描绘出来，和实(shí)践情况没(méi)有一点点不同。

　　后(hòu)来特斯拉发(fā)明创(chuàng)造都依托这种才干。

　　特(tè)斯拉(lā)从前这(zhè)样说：“从具有可行性的理(lǐ)论(lùn)到实践数据，没有什么东西是不能在脑海中预先测(cè)验的。

　　 人(rén)们将一个开始主意付诸实践的进(jìn)程，彻底是对(duì)精力、金钱和时(shí)刻的糟(zāo)蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上的尼古拉斯·特斯拉

　　为什么成年之后(hòu)，这种明(míng)晰的想像(xiàng)力为什么会变成含糊的想像力呢？答案很简单，由于不需求这(zhè)么强的回忆(yì)力，这么强壮的回忆(yì)力(lì)会耗(hào)费太大的精气(qì)神(shén)，反而因小失大。

　　所以，人体就很智(zhì)能(néng)的封闭(bì)了“可视化的(de)才干(gàn)”这种功用(yòng)。

　　只要，当咱们人(rén)在晚(wǎn)上十分放松，在做梦的时分，咱们的明晰梦想的(de)才干又打开了，在潜意识(shí)的(de)牵引下， 咱(zán)们半梦半醒的(de)漫游(yóu)在(zài)梦(mèng)想的(de)国际里边(biān)，实在的体会不知(zhī)是(shì)梦里梦外的人生(shēng)。

　　 作者曾冠茗简(jiǎn)介

　　 童教创始(shǐ)人 零秒思想系列创始人

　　 禅书(shū)法创始人 五行结构思想创始(shǐ)人

　　 国(guó)际回忆(yì)大师教练 商(shāng)业逻辑教练(liàn)

　　 尖端大脑认知专家 国学大师(shī)

　　 从(cóng)事(shì)潜能开发14年，读过2万本以(yǐ)上(shàng)书本，带(dài)领团队(duì)培养出50位回忆大师(shī)，2000位潜能开发师，冯德全早教研究员，华南教(jiào)科(kē)所(suǒ)研究(jiū)员(yuán)，一起担任(rèn)上百家全脑教(jiào)育组织参谋。

　　 本(běn)文版权属广(guǎng)东(dōng)童教曾冠茗(míng)教师

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