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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易(yì)出(chū)现的(de)跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书(shū)也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点什么(me)的(de)，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快(kuà硝酸锌化学式怎么写出来的，硝酸锌化学式子i)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一硝酸锌化学式怎么写出来的，硝酸锌化学式子下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在(zài)背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取(qǔ)分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一(yī)些关键信(xìn)息，比(bǐ)如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的(de)是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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