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　　天哲教育

　　广州天哲(zhé)教育科技有限(xiàn)公司成立于2001年3月(yuè)，香港天哲国际教育集(jí)团(tuán)成员，总(zǒng)部设在广州，目前在深圳(zhèn)（深圳竞哲文化发展相遇时间的公式 相遇时相遇时间的公式 相遇时间怎么求间怎么求有限公(gōng)司）设有分公司，华(huá)南地区第一批(pī)拓展机构(gòu)。

　　新铭堂在线

　　专注于中高考1对1辅导10多(duō)年(nián)，一种跟线(xiàn)下一模一样的线上上课模式，北京地区的学员，即可以(yǐ)面对(duì)面(miàn)授课，也可以在家(jiā)上(shàng)课，效果一样好，可(kě)以让孩子(zi)足(zú)不出户享受优质教学资(zī)源(yuán)，实现轻松(sōng)在家(jiā)和(hé)名师(shī)面对面上课。

　　学而思网(wǎng)校

　　学而思(sī)网校为6-18岁孩子(zi)提(tí)供小(xiǎo)学、初中、高(gāo)中(zhōng)全学科课外(wài)教学。

　　“直播+辅导(dǎo)”双师在(zài)线教育平(píng)台，实现了(le)直播上(shàng)课(kè)、实(shí)时互动、在线辅导、课堂测试(shì)、语(yǔ)音测评、及时答疑、课(kè)程回(huí)放、习题批改、错题订正，大(dà)幅提升学(xué)习(xí)效果。

　　全国200多个城市的中小学生在网校有效学习。

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　　其实(shí)辅导的效果更(gèng)多的在于学生自身的身上。

　　其实线(xiàn)上的(de)话有(yǒu)很(hěn)多的(de)名师的课程，只要我(wǒ)们能够耐下心来学习都是一(yī)样的。

　　因(yīn)此先(xiān)不用管(guǎn)线(xiàn)上一对一辅(fǔ)导靠(kào)不靠谱(pǔ)，重点的(de)是你靠(kào)不靠谱，如果你是一个特别热爱学习的人，而且(qiě)有很(hěn)好的方式，你应该不需要辅导，可是(shì)需(xū)要辅导往往是那些(xiē)，自律性不高，学习能(néng)力不强的(de)人，而(ér)这个过程，其实是比较痛苦和漫长的，必(bì)须熬得(dé)住，才能获得分数上(shàng)的提高。

　　因此(cǐ)所(suǒ)有的(de)辅(fǔ)导最关键的是辅导对(duì)象本身有没有一个能(néng)动性，如果(guǒ)他有(yǒu)，再(zài)加上这(zhè)些(xiē)辅助(zhù)是可(kě)以的。

　　当(dāng)然说到网(wǎng)上(shàng)一对一辅导，有一(yī)些肯定(dìng)是骗人的，不可能有那么多好的一对一辅导，所以如果想(xiǎng)进行这样的(de)一对一辅(fǔ)导，应(yīng)该(gāi)去找一些(xiē)正规的网(wǎng)站。

网上补课哪(nǎ)家好

　　网上(shàng)补课如：简(jiǎn)单学习网、新东(dōng)方在线、精华网校都是比较(jiào)有名的机构。

　　1、简单(dā相遇时间的公式 相遇时间怎么求n)学习(xí)网，简单学(xué)习网(wǎng)成立于2007年(nián)初，由北(běi)京简(jiǎn)单科(kē)技有限公(gōng)司创办。

　　简单学习网(wǎng)依(yī)托北京大学研发的“CAT技(jì)术”,是(shì)中国第一家互动(dòng)视频网校。

　　2、新(xīn)东方在线(xiàn)，新东方在线中(zhōng)小学网络课(kè)堂为同学们(men)提供中小学网络培训(xùn)课程(chéng)，中(zhōng)小学在线辅(fǔ)导班，在(zài)线课程等，名(míng)师授课(kè)，全面覆(fù)盖中小学各年(nián)级知(zhī)识(shí)点，助你取得好成绩!

　　3、精华网校、精华在线(xiàn)是北京天地精华(huá)教育科技有限公司于2003年成(chéng)立的在线教(jiào)育品牌(pái)，结合精华(huá)学校强大(dà)的师资(zī)和教研力量，为您(nín)提供全面(miàn)、高质量的初、高中(zhōng)网(wǎng)络视频课程，定制(zhì)的个性(xìng)化(huà)辅导方案(àn)，针对性强，巩(gǒng)固基础，避免偏科(kē)！

　　网课(kè)的好(hǎo)处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不受时间和空间(jiān)的限制，随(suí)时(shí)可(kě)以(yǐ)学习，提升(shēng)了学(xué)习效率；网课可以使得教育资源不平等问题得(dé)到解决(jué)，教育资源共享使得所(suǒ)有学生都能碧猛享受到一样的服务；

　　网(wǎng)课(kè)可(kě)以(yǐ)利用计算机人工智能(néng)方便，针(zhēn)对学生的(de)提(tí)问问题以及错误率，可(kě)以对每一个学生的学习情(qíng)况(kuàng)进行(xíng)分析，有针对性的(de)去辅导学(xué)生。

　　2、坏处(chù)

　　师生不(bù)能良好的互动(dòng),缺乏互动或(huò)者(zhě)凳渗互动不及(jí)时；教师对学生的管控力(lì)度变(biàn)小，学生不专心(xīn)悔(huǐ)粗(cū)桥(qiáo)，缺课，缺作业的情况比较(jiào)严重；学习氛围相对较差，没有比(bǐ)较就觉得(dé)自己(jǐ)做的非常好(hǎo)；学生的(de)自(zì)制(zhì)力要求较(jiào)高，自制力不高(gāo)就(jiù)会各种(zhǒng)各(gè)样的学习(xí)状态。

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