台积电是做什么的，台湾台积电是什么意思-橘子百科-橘子都知道

台积电是做什么的，台湾台积电是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上或(huò)在内(nèi)容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编(biān)给大家总结(jié)的答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象，引起读(dú)者的注意(yì)、思(sī)考(kǎo)

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看(kàn)起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要表(biǎo)达的感情相(xiāng)渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结(jié)合具体文(wén)章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议(yì)论文开头(tóu)结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出(chū)中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者(zhě)往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目(mù),强(qiáng)化中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是(shì)反映客观事物的(de),客观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化的(de)客(kè)观事(shì)物的文(wé台积电是做什么的，台湾台积电是什么意思n)章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文(wén)又可以大致地(dì)分成记人(rén)的、叙事的、写景的(de)、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因此,文章不(bù)能(néng)用同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们(men)认为(wèi),要(yào)顺应文章内容散激的(de)发展,不能(néng)为结(jié)尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅读(dú)别人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢(huān),也(yě)想学一学,这种愿(yuàn)望很好(hǎo),但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法(fǎ)是(shì)多种多样的,有的是事情(qíng)写(xiě)完(wán)了,文章也(yě)就自然(rán)结尾了,不需(xū)要再去说什么多余(yú)的话;有(yǒu)的(de)是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在(zài)结尾的时候有(yǒu)必要对全文进(jìn)行一下(xià)总结(jié),写(xiě)上(shàng)几句概括(kuò)性的话(huà)来(lái)收(shōu)束全篇;有的人在(zài)文章结尾(wěi)时恰到好处地(dì)通过某种途径(jìng)把文章的中心(xīn)点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的(de)话,既能做到(dào)水到渠成,又(yòu)给(gěi)我们留下想像(xiàng)的余地;有的(de)人写(xiě)文章时充分表(biǎo)达了自己的感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表(biǎo)达(dá)的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题或者(zhě)文章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还(hái)得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面(miàn)的(de)内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上(shàng)甩起来才显得精(jīng)神,如果在老(lǎo)母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然是(shì)非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题(tí)!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能(néng)熬过去的!快去!别(bié)等(děng)他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻(lín)居,在她(tā)死后收(shōu)养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚的道德(dé)品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和(hé)道德(dé)品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实际(jì)上(shàng),文(wén)章的前面已经写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自己也(yě)不知道(dào)为什么要这样做(zuò),但(dàn)是她觉得非(fēi)这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱(bào)过来啊?……他会揍我的(de)!那也活(huó)该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文(wén)章(zhāng)的中心意思已经(jīng)得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读者理解全(quán)文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说的(de)开头(tóu),结尾(wěi)……都是(shì)在(zài)这个(gè)整(zhěng)体之中的(de),之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结(jié)构(gòu)上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从(cóng)标题到(dào)文章结束看过一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该(gāi)使人(rén)感到,文(wén)章的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文(wén)章的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切(qiè)相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇(piān)文(wén)章中(zhōng),文(wén)章结(jié)尾是不(bù)可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到是多余(yú)的(de),或者(zhě)感到它与(yǔ)前面的部分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏(huài)了文章的完整(zhěng)性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学(xué)语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们(men)学(xué)习(xí):

　　田(tián)寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的(de)田(tián)寡妇年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地(dì),无法(fǎ)生活(huó),只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人(rén)分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去(qù),也无事,她就打算不再(zài)看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的前后(hòu)内容一(yī)起构成了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要表达(dá)的主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构(gòu)的完整都(dōu)起(qǐ)到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯(sī)泰说过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作(zuò)家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中心(xīn)。

　　我们(men)先看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短(duǎn)短的(de)一段只有(yǒu)24个字,说了(le)两(liǎng)层意思:一层是决(jué)口合龙了,另一层是(shì)人们(men)欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。