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小(xiǎo)说中反复的(de)作用(yòng)和(hé)表达效(xiào)果，反复(fù)的作用和表达效果(guǒ)答题(tí)格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调(diào)，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情(qíng)感的作用(yòng)。

　　3、使诗(shī)文的格式整(zhěng)齐有序(xù)，而又回环起(qǐ)伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创(chuàng)设意(yì)境。

　　2、能(néng)突出(chū)景物的特征，使人如(rú)见(jiàn)其形(xíng)，突出形(xíng)象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复就(jiù)是根据表(biǎo)达需(xū)要，有意让句(jù)子(zi)或词语重复出现(xiàn)的修辞方(fāng)法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情(qíng)感，特意(yì)重(zhòng)复使用某些词语、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感(gǎn)情(qíng)或(huò)某种行为，连续(xù)两次以上(shàng)使用同一词语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在(zài)沉(chén)默中(zhōng)爆(bào)发，就在沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅先生在这(zhè)里多次(cì)使用“沉默”一词，表(biǎo)达(dá)自(zì)己对政府的愤怒和(hé)对民(mín)众觉醒的期盼之(zhī)情(qíng)。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要(yào)，要连(lián)续两次以(yǐ)上使用同(tóng)一个词组或句子。

　　例句：大山(shān)原(yuán)来是这(zhè)样(yàng)的！月亮原(yuán)来(lái)是(shì)这样(yàng)的！核桃树原(yuán)来(lái)是这样的！香(xiāng)雪走(zǒu)着(zhe)，就像第一次(cì)认出养育她成人(rén)的(de)山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反复使用(yòng)“原(yuán)来是这样的”，表明了35c到底有多大，35c是多少香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和(hé)小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在小(xiǎo)说(shuō)《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表(biǎo)达祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠，有力地批判了摧残(cán)中国劳动妇女的封建(jiàn)礼教(jiào)。

反复的(de)作用答(dá)题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调(diào)情感;承(chéng)上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　其他(tā)修辞手法及答(dá)题格式:

　　比喻(yù):化平淡为生动，化深(shēn)奥为浅显，化抽(chōu)象为具(jù)体。

　　答(dá)题格式:生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地(dì)写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象(xiàng)地(dì)表现出了……，表达(dá)了……情感(gǎn)。

　　拟人(rén):化(huà)物为人(rén)，拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出(chū)了(le).……，表达了……情(qíng)感。

　　排(pái)比:内容(róng)集(jí)敏升中，增强气势;叙(xù)事透辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈(liè)。

　　答(dá)题格(gé)式:强(qiáng)调了+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强了语势(shì)，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感染(rǎn)力，增(zēng)强联想;创造(zào)气氛(fēn)，揭示本质(zhì)，给人(rén)以启示(shì)。

　　反问:加(jiā)强语气，增(zēng)强语势，表达(dá)了(的情感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格式(shì):强调，加强语气等(děng);

　　设问:自问自答，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的注意和思(sī)考，使文章有起伏(fú)。

　　答(dá)题(tí)格式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表(biǎo)现(xiàn)的(de)事物特征或所(suǒ)阐述的道理观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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