提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还非常的(de)简单，先跟(gēn)大家说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常(cháng)轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世srds是什么意思，srds是什么意思啊(shì)界的阿米罗特(tè)X侵案(àn)，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近(jìn)一段时间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外(wài)露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记(jì)忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴(xīng)趣(qù)的玩具或(huò)游戏，同时可以制作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁(páng)边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提(tí)出具体(tǐ)、明确(què)的记忆任务，并对孩子的(de)成果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两(liǎng)个问题让孩子从听(tīng)到(dào)故事(shì)中找到答案，或外出(chū)游玩(wán)时，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物(wù)进行(xíng)记(jì)忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积极性(xìng)与主动性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼srds是什么意思，srds是什么意思啊(yòu)儿(ér)更(gèng)好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要记忆(yì)的(de)材料，可以大大(dà)提(tí)高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们(men)会记忆(yì)的更好，这样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉(jué)器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官(guān)从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿记得又(yòu)快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合(hé)理的复(fù)习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复(fù)习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如(rú)利(lì)用讲故(gù)事(shì)、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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