全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全因素(sù)速写图(tú)片是(shì)全(q苏州区号是多少uán)因素(sù)速写(xiě)的。

　　关于全因素速(sù)写是什么(me)意思，全因素速(sù)写(xiě)图片以及全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)的概念，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片，全因素素描(miáo)是什么意思，全因素素描步骤解析(xī)等问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

全因素速写是什么意思，全因素(sù)速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎(zěn)么(me)听过，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本(běn)身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是(shì)全(quán)因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描是相(xiāng)对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的(de)素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素(sù)描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由于他们(men)缺(quē)乏(fá)长期(qī)性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中不能(néng)在整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的(de)把握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间关(guān)系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现出来(lái)，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出(chū)了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体(tǐ)是(shì)由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练习也(yě)就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅(fú)素(sù)描画(huà)的(de)成败，那么(me)局(jú)部与局(jú)部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人(rén)不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性的(de)差异(yì)，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看(kàn)到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁，不管对象的(de)长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师(shī)指导上(shàng)的失(shī)误(wù)，还有考生自己认识(shí)上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画(huà)面效果(guǒ)好就(jiù)行，反(fǎn)正(zhèng)评分(fēn)的老师(shī)也不知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验(yàn)一个学(xué)生对事(shì)物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生(shēng)长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的训(xùn)练，那(nà)么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是(shì)无法得(dé)到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形(xíng)成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后(hòu)画面调整时，最(zuì)容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因(yīn)为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画(huà)面(miàn)的(de)效尘含果就不响亮(liàng)，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多(duō)点(diǎn)，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的(de)比(bǐ)例关系(xì)，三大基本色(sè)调(diào)都(dōu)不(bù)应缺(quē)少其(qí)中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的(de)原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面(miàn)部的(de)大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的(de)面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观对象(xiàng)的前提下，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或(huò)实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局(jú)部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一(yī)幅(fú)作品也不(bù)能(né苏州区号是多少ng)说是一幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在(zài)的形(xíng)、色(sè)、线(xiàn)条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构(gòu)成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 苏州区号是多少