朝花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好段，朝花夕拾(shí)藤(téng)野(yě)先生好词(cí)好句好(hǎo)段摘抄(chāo)大(dà)全是《藤野(yě)先生》回忆了在日本东北大学的留学生活，表达了深切的怀念之情(qíng)的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊(jùn)不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、2023年中国贫困地区有哪些，中国贫困地区有哪些县巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成(chéng)竹、千山一(yī)碧、不动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽(lì)、寸草不生、装疯(fēng)卖傻(shǎ)、矫(jiǎo)揉(róu)造作

　　1.大(dà)概是物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙台受优待的原因，带有弱(ruò)国国(guó)民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作者对清国留学(xué)生在(zài)东京(jīng)造成恶(è)浊气(qì)氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于我的热心(xīn)的希望，不倦的教(jiào)诲(huì)，小而(ér)言之，是(shì)为中国，就(jiù)是希望中国有新的医学(xué);大而言之，是(shì)为学(xué)术，就是希望新的医学(xué)传到中2023年中国贫困地区有哪些，中国贫困地区有哪些县国去(qù)。

　　他的性(xìng)格，在我(wǒ)的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生(shēng)的怀念和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫(cuò)的(de)话来(lái)。

　　赏(shǎng)析：表明事实并(bìng)未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力(lì)量(liàng)是巨(jù)大的。

　　这就(jiù)强烈的表(biǎo)现了作(zuò)者(zhě)对藤野先(xiān)生的怀(huái)念。

　　5.因为状况也无聊，说起来(lái)也无非使他(tā)失(shī)望，便连信也怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露了作(zuò)者对辛亥(hài)革命(mìng)后中国依然是半殖民地半封建社会(huì)的现状(zhuàng)的失望和不(bù)满(mǎn)，从(cóng)而也觉得(dé)无法报答藤野(yě)先(xiān)生对(duì)自(zì)己对中国人(rén)民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的深(shēn)度。

朝花夕(xī)拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好(hǎo)词好句摘抄，内容旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别(bié)的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里(lǐ)、并(bìng)不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从小处(chù)来说，从细节(jié)来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后(hòu)来用被(bèi)盖(gài)了全身，用衣服包了头脸(liǎn)，只(zhǐ)留两个鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙(xiān)台是(shì)一个市镇(zhèn)，并不(bù)大，天冷得利(lì)害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一天，本级的(de)学生会干事(shì)到我寓里(lǐ)来了，要借我的讲(jiǎng)义看(kàn)。

　　我检(jiǎn)出来交给他们，却只翻检(jiǎn)了(le)一通，并(bìng)没(méi)有(yǒu)带走。

　　但(dàn)他们(men)一走，邮差就送到一封很厚(hòu)的信(xìn)，拆开看(kàn)时(shí)，第一句是(shì):“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢(huān)呼，是(shì)每(měi)看一片都有(yǒu)的，但在我(wǒ)，这一声却特别(bié)听得(dé)刺耳(ěr)。

　　此后回到中国(guó)来(lái)，我看见那些闲看枪(qiāng)毙(bì)犯人(rén)的人们，他(tā)们(men)也何(hé)尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼(hū)，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚人的饭食和我(wǒ)不相干，然而好意难(nán)却，也(yě)只得别寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅(xùn)22岁，他怀(huái)着(zhe)寻求救国救民真理的理想，去日(rì)本留学，在东(dōng)京的(de)弘文学院(yuàn)补习(xí)日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进仙台(tái)医学专门学校学医(yī)。

　　毕业于(yú)爱知县立医学(xué)校（现(xiàn)名古(gǔ)屋大学）的藤野先生，在鲁(lǔ)迅入(rù)学的两(liǎng)个月前，升格为仙(xiān)台医(yī)学(xué)专门学(xué)校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在此认(rè2023年中国贫困地区有哪些，中国贫困地区有哪些县n)识了这位日本学(xué)者(zhě)，并模桥(qiáo)且同他建立(lì)了深厚的师(shī)生友谊。

　　在日本军国主义影响下(xià)，当时的日(rì)本人对中国(guó)人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤(téng)野(yě)先生并不如(rú)此，他对来自弱国的(de)鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并(bìng)以(yǐ)自己的高尚品质给鲁(lǔ)迅以(yǐ)极(jí)大的影响(xiǎng)。

　　这篇散(sàn)文(wén)写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北洋军阀(fá)及其(qí)御(yù)用(yòng)文人的迫(pò)害，从北(běi)京南下，来(lái)到厦门(mén)大学(xué)任教(jiào)，作者(zhě)作此文予以怀念(niàn)藤野先生，此文(wén)最初发表(biǎo)于同(tóng)年十二月出(chū)版的(de)《莽(mǎng)原(yuán)》半(bàn)月(yuè)刊第(dì)23期(qī)，后收(shōu)入(rù)散(sàn)文(wén)集《朝(cháo)花夕拾》。

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