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三字(zì)经中苟不教性(xìng)乃迁是(shì)什么意思，苟(gǒu)不(bù)教性乃迁的下一句(jù)

　　出自《三字经(jīng)》，《三字经》是我国的传(chuán)统启蒙教材(cái)，今天小编就来和(hé)大家(jiā)聊一(yī)聊《三字经(jīng)》。

　　《三字经》，是中(zhōng)国的传统(tǒng)启(qǐ)蒙教材。

　　在中国古代经典当(d美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母āng)中，《三字经》是(shì)最浅显(xiǎn)易懂的读本之一(yī)。

　　《三(sān)字经》取(qǔ)材典(diǎn)范，包括中(zhōng)国(guó)传统文化的(de)文学、历史、哲学、天文地理(lǐ)、人伦(lún)义理、忠孝节义等(děng)等(děng)，而(ér)核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。

　　”背(bèi)诵《三(sān)字经》的(de)同(tóng)时，就(jiù)了解了(le)常识、传统国(guó)学及历史故事(shì)，以及故事内涵中的做人做事道理。

　　《三字经》是我国不可多(duō)得的宝贵遗(yí)产，有不同(tóng)版本，全文(wén)字数从(cóng)1120字至1722字(zì)不等。

　　《三字经》与《百家姓(xìng)》、《千字(zì)文》都是我国优秀的蒙学读物(wù)，并称为"三、百、千(qiān)"。

　　人之初，性(xìng)本善。

　　美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母性相近，习(xí)相远。

　　苟不教，性乃迁。

　　教之道，贵以(yǐ)专。

　　昔孟母，择邻处。

　　子不学，断机(jī)杼。

　　窦燕山，有义方。

　　教五子，名俱扬。

　　养不(bù)教，父之(zhī)过。

　　教不严，师(shī)之(zhī)惰。

　　子不学，非所宜。

　　幼不学，老(lǎo)何为。

　　玉不琢，不(bù)成器。

　　人(rén)不学，不(bù)知义。

　　为人子(zi)，方少时。

　　亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能(néng)温席。

　　孝于亲，所当执。

　　1、《三字经》是我中华悠悠五(wǔ)千年灿(càn)烂的经典传统文(wén)化(huà)之(zhī)一，它是中华(huá)儿女智慧的结晶，它承载着一(yī)个(gè)民族的(de)历史与精神，体现了独(dú)特的教育(yù)思想和文化魅力。

　　这是中(zhōng)国几(jǐ)千年(nián)来(lái)形成的独特(tè)的民族(zú)文化，在(zài)世界上也是(shì)举足轻重(zhòng)，并受到(dào)全世(shì)界的广泛关注。

　　2、《三字(zì)经》读起(qǐ)来朗朗(lǎng)上口，简明(míng)扼要(yào)，是(shì)以中国历(lì)史(shǐ)为素材，植根于传统文(wén)化(huà)，强调教育以(yǐ)“德”为先，学贵(guì)在恒和环境对(duì)学(xué)习的(de)影(yǐng)响，讲述教(jiào)育与学(xué)习(xí)重要性的教育论著。

　　同时也是(shì)我国代古一部传统(tǒng)的(de)儿童启蒙识字教(jiào)育课本。

　　3、在现(xiàn)在这(zhè)个复杂多变的社会环境下，德育教(jiào)育(yù)也成为(wèi)现行教育(yù)改(gǎi)革所(suǒ)面临的(de)一个重要课(kè)题。

　　现(xiàn)在很多学校也把传承中华(huá)民族经(jīng)典传统文化作为新时期德育教育发展的(de)重要途径。

　　传(chuán)统文化(huà)的(de)核心就是“德育”，《三字经》中(zhōng)说(shuō)：“首孝悌，次见闻”，可见在传统(tǒng)的教育(yù)中，是把(bǎ)德育放(fàng)在首位的，一个(gè)人首先得要有“孝悌”，即德”。

　　4、中华民族悠久的传统文化是中华(huá)先贤们(men)几千年来智慧(huì)的结(jié)晶，它使我(wǒ)中华民族历经几千(qiān)年(nián)生生不(bù)息，屹(yì)立不(bù)倒(dào)。

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