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小说(shuō)中反复(fù)的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和(hé)表(biǎo)达效果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹(tàn)，表达作者强烈情感(gǎn)的(de)作用。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有序(xù)，而又回环(huán)起(qǐ)伏，充满(mǎn)语言美(měi)。

　　二、表达(dá)效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能(néng)突(tū)出景物的特(tè)征，使人如见其形，突(tū)出形象(xiàng)性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就(jiù)是根据表达需(xū)要，有意让句子或词语(yǔ)重(zhòng)复出现的修辞方法，反(fǎn)复(fù)就是为(wèi)了强调某种(zhǒng)意(yì)思，突出某种(zhǒng)情感(gǎn)，特(tè)意重复使用某(mǒu)些词语(yǔ)、句(jù)子或者(zhě)段落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸(tū)显某种感情或某(mǒu)种行为，连续两次以上(shàng)使(shǐ)用同一词语，达到强(qiáng)调的目(mù)的。

　　例句(jù)：沉蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了默呵，沉默呵！不在沉默中爆发(fā)，就在沉默(mò)中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这(zhè)里多(duō)次使用“沉默(mò)”一词，表(biǎo)达(dá)自己对政(zhèng)府的(de)愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时(shí)为了表达(dá)内容或结构(gòu)安(ān)排的需(xū)要，要连续两次以上使用同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是(shì)这样的！月亮(liàng)原来是这(zhè)样的！核桃树原来是(shì)这样的！香雪走着，就像第(dì)一次认(rèn)出(chū)养育她(tā)成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这里连续三次(cì)反复使用“原(yuán)来是这样的”，表明了香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反复：

　　此类型在(zài)诗歌(gē)和(hé)小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不惜笔墨，连(lián)续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方(fāng)面(miàn)表达祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇上的人(rén)们(men)对她的冷漠，有力地批判了摧(cuī)残中(zhōng)国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作(zuò)用答题(tí)格式

　　反复:突出思想(xiǎng),强调情感;承上(shàng)启下(xià)，层次清晰;多次强调，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题(tí)格(gé)式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　其他修辞手法及(jí)答题(tí)格式:

　　比喻(yù):化平淡为生(shēng)动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离,亲切(qiè)自(zì)然:便于对(duì)话,交流情(qíng)感。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性(xìng)。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现出了(le).……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙事透辟，条(tiáo)分缕析(xī);语气强(qiáng)劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格式:强调(diào)了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘(hōng)托(tuō)气氛，增强感染力蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了(lì)，增强联想;创造(zào)气(qì)氛，揭示本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　设问:自(zì)问自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思(sī)考，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对(duì)比:使(shǐ)所表(biǎo)现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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