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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可(kě)以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的(de)幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角(jiǎo)色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得(身临其境是什么意思的临，身临其境是什么意思呢原意是什么dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己(jǐ)休息(xī)一会(huì)，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间(jiān)段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有的(de)学(xué)生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的(de)记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能(néng)也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的(de)内容，而不是为(身临其境是什么意思的临，身临其境是什么意思呢原意是什么wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原(yuán)话，而是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否身临其境是什么意思的临，身临其境是什么意思呢原意是什么(fǒu)真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的(de)时候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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