幼儿园晨间谈话(huà)内容(róng)有哪些小班，幼儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些中班(bān)是(shì)幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)：以选择幼儿感兴趣(qù)的趣事为主的话题(tí)：不(bù)同年龄段的孩子(zi)，生活经验和(hé)被他们关(guān)注(zhù)的(de)内容都有所(suǒ)不同，所以晨谈的内容要根(gēn)据本班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的进行形式(shì)多样、生动活泼(pō)的交谈的。

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幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内容(róng)有哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪(nǎ)些中(zhōng)班

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内容有：1、以选择幼儿(ér)感(gǎn)兴趣的(de)趣事为(wèi)主(zhǔ)的话题：不同年龄(líng)段的孩子，生活经验和被他们关注的内容都有所不同，所以(yǐ)晨谈(tán)的内容要根(gēn)据(jù)本班(bān)幼儿(ér)的特点，因人、因(yīn)时(shí)、因(yīn)事(shì)制宜(yí)的进行形式(shì)多样、生动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生活(huó)的共同点出发(fā)，切入(rù)点要小而有(yǒu)趣，这样(yàng)才能(néng)引起幼儿的关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具”等这些(xiē)话题都(dōu)是小班(bān)幼(yòu)儿熟(shú)悉(xī)喜爱的，有一定的经验基(jī)础，才使幼儿交谈起来有(yǒu)话想说，有(yǒu)话要说。

　　“我(wǒ)的好朋友”、“我的(de)名(míng)字”、“快乐的国(guó)庆”等(děng)这些(xiē)话题(tí)又是中班幼儿所熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养(yǎng)幼儿良好行为习惯为目的(de)的(de)话题(tí)：晨间谈(tán)话时(shí)也可以渗透孩子生活习惯方(fāng)面(miàn)的教(jiào)育。

　　给孩子(zi)讲解不乱扔纸屑(xiè)的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡(zǎo)换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假(jiǎ)后，发现小班孩子们的进(jìn)餐习惯退步了，大部分的(de)孩子(zi)进(jìn)食量小，而且(qiě)自己(jǐ)不主动独立进餐，总等着老师喂的(de)现象非(fēi)常严重。

　　因此，我们(men)利用(yòng)晨(chén)间谈(tán)话向(xiàng)孩子们讲述“我是好(hǎo)宝宝”的故事，鼓励孩子们自己独立进餐，不(bù)要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快(kuài)经过两周的(de)时间孩子们早上回(huí)园(yuán)的情绪稳定多了(le)，哭闹的现象少了(le)。

　　3、以丰富台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁幼儿知识开(kāi)拓(tuò)幼(yòu)儿视野(yě)为主(zhǔ)的(de)话题(tí)：爱玩(wán)是幼儿的天性(xìng)，游戏(xì)是(shì)孩子的最(zuì)爱。

　　所以为了(le)培养幼(yòu)儿想说、敢说(shuō)、会说的习惯(guàn)，让(ràng)幼儿(ér)在游戏中学(xué)习。

　　我们玩了说反词、接词(cí)、成语小(xiǎo)秘密等语言游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语，知(zhī)识问答类的题(tí)目，启发开动幼儿的(de)小(xiǎo)脑筋，训(xùn)练幼儿的思维能力。

　　及时奖(jiǎng)励爱动脑筋的(de)幼儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋(jīn)的好习惯。

幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内容如下：

　　1、通过(guò)提问引出(chū)谈话(huà)话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画(huà)片吗？喜欢(huān)看什么动画片呢？

　　（2）你为(wèi)什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出(chū)示动画片人(rén)物(wù)图片，引导幼儿就这些动画(huà)片(piàn)人物(wù)和他们所在的动画片进行(xíng)交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们(men)看(kàn)这(zhè)是谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画片里面的(de)呀(ya)？

　　（3）你喜欢这部动画(hu台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁à)片吗？为什么？

　　3、幼儿分(fēn)组自由(yóu)交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和(hé)旁边(biān)的(de)小(xiǎo)朋友说说(shuō)自(zì)己最(zuì)喜欢的动画片是(shì)什么，为什(shén)么喜欢(huān)这个动画片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要(yào)安静地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内倾(qīng)听(tīng)幼(yòu)儿(ér)的(de)谈话，慧孙禅留意讲得好的、内(nèi)容(róng)新颖的小朋友，对不愿或(huò)不敢交谈等谈话有(yǒu)障碍的小(xiǎo)朋友进(jìn)行(xíng)鼓(gǔ)励和指导。

　　（4）在大家(jiā)讨论得差不(bù)多(duō)的时(shí)候，请讲得好(hǎo)的小朋友上前分享他喜爱的动(dòng)画(huà)片。

　　4、通过提问拓(tuò)展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢的动画(huà)片人物(wù)有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们(men)学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以(yǐ)平行(xíng)谈话的方(fāng)式提供(gōng)新的谈话经验(yàn)。

　　如，小朋友们都(dōu)说了(le)自(zì)己最喜欢的动画(huà)片，下面，老师也和(hé)小朋友(yǒu)们分(fēn)享一下老师最喜欢(huān)的(de)动画(huà)片，老师最喜欢(huān)的(de)动画片是《西(xī)游记凯禅(chán)》，因(yīn)为《西游记》里的动(dòng)画(huà)人物很(hěn)多，他们都各有(yǒu)特色，其中老师最喜(xǐ)欢的是孙(sūn)悟空(kōng)，因为他(tā)正义、聪明、勇敢，这(zhè)些优点都是值得(dé)我们学习的。

　　（4）引(yǐn)入(rù)新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

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