全因素(sù)速(sù)写是(shì)什么意思(sī)，全(quán)因素速写图片(piàn)是全因素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意(yì)思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能(néng)是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如(rú)文艺(yì)复兴的(de)达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强(qiáng)调全因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果(guǒ)强调全(quán)因(yīn)素素(sù)描就是强调画(huà)的时候带上解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音(shàng)背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的(de)作业训练(liàn)，在考试中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出了，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素描练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在(zài)的(de)一(yī)面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的(de)特(tè)征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学(xué)生不管画谁(shuí)，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了(le)他们(men)胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时(shí)期老师(shī)解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音指(zhǐ)导(dǎo)上(shàng)的失误，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要(yào)画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的(de)老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和废弃对(duì)客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一个(gè)艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素(sù)描写(xiě)生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要(yào)特(tè)别(bié)注意老师讲到的每(měi)一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面(miàn)调(diào)整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是(shì)非常重大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部(bù)大部(bù)分都处(chù)在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调(diào)占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允许对局(jú)部的色调进行调(diào)整(zhěng)、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都(dōu)有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都(dōu)画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互不(bù)统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产生了(le)物象主次(cì)关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放(fàng)在桌(zhuō)上的(de)安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是素描的(de)意义(yì)和目(mù)的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础,是最能(néng)体现人(rén)的(de)绘(huì)画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科(kē)-素(sù)描(miáo)

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