全因素(sù)速写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片是全因素速写的(de)。

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全(quán)因素速写是(shì)什(shén)么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实(shí)的(de)意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主(zhǔ)你(nǐ)的(de)意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的(de)，一般结构素(sù)描(miáo)是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对强调(diào)光与影。食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写p>

　　现在一般(bān)我们如果(guǒ)强调全因素素描(miáo)就是强调(diào)画的时候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺(quē)乏长期性的(de)作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不能(néng)在(zài)整(zhěng)体观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推(tuī)进(jìn)，往往是急于(yú)求成，在缺(quē)乏对(duì)整(zhěng)体效果的(de)把握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局(jú)部相互之(zhī)间(jiān)关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能更好的体(tǐ)现(xiàn)出(chū)来(lái)，局部(bù)的构造(zào)已(yǐ)经很(hěn)突(tū)出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的(de)一(yī)幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的(de)是(shì)培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就(jiù)失去了它(tā)的(de)本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与(yǔ)整体(tǐ)的(de)关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在(zài)素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初(chū)学时期(qī)老师指导上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像不(bù)像没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却(què)能检验(yàn)一个学(xué)生对事(shì)物所具备的(de)敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练(liàn)，那么他就有可(kě)能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个(gè)画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得(dé)到(dào)高(gāo)分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最(zuì)容易出现(xiàn)画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就(jiù)不(bù)响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不管怎(zěn)样的(de)比例(lì)关(guān)系，三大(dà)基本(běn)色(sè)调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面(miàn)部大部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上(shàng)基本(běn)都是(shì)亮和灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当(dāng)，很(hěn)容(róng)易(yì)造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉(lā)开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其面部的(de)大(dà)部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也(yě)容易(yì)造成(chéng)画(huà)面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊(zūn)重(zhòng)客(kè)观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或(huò)加(jiā)强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象，或明(míng)或暗，或(huò)强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部(bù)都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固(gù)定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作品也不(bù)能说(shuō)是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的(de)形体，具体(tǐ)而(ér)微(wēi)的(de)呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素(sù)描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也(yě)可(kě)以解(jiě)释(shì)为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和(hé)背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素(sù)描的(de)意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是(shì)最能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

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