郑强老师引发了不(bù)小(xiǎo)的(de)争(zhēng)议。

郑强老师目前担任太原理(lǐ)工大学的党委书记，职位已经不小。

他(tā)多年前(qián)已经是教育界的(de)名人，所到之处，人流涌(yǒng)动，他就代表着人气。

同时，由于郑强老师为人直爽，说话一(yī)针见血，不想拐(guǎi)弯抹角，他的每次发言大都会引发一定的(de)热议。

前不久(jiǔ)，郑强(qiáng)老师(shī)受邀去青岛大(dà)学演讲，庆祝青岛大(dà)学(xué)建(jiàn)校百年(nián)。

这是件好事，学校邀(yāo)请郑强去演(yǎn)讲，必(bì)然也是看中了郑强在教育界举足轻重(zhòng)的地(dì)位(wèi)以(yǐ)及(jí)颇(pǒ)高的(de)人气。

青岛大学(xué)的百(bǎi)年(nián)校庆，举办得相当隆重，受邀的不(bù)仅有郑强(qiáng)，还(hái)有(yǒu)青岛的(de)官员(yuán)、代表校(xiào)友、社会各界人士等。

郑强在演(yǎn)讲中，恰(qià)好炮轰了受邀(yāo)而来的官员，使得此次(cì)演讲颇(pǒ)具(jù)争(zhēng)议(yì)性。

郑强在演讲(jiǎng)的过程中，有些青岛的官员离席(xí)了，整个演讲(jiǎng)席的前排空出了不(bù)少位(wèi)置。

郑(zhèng)强(qiáng)慧眼如炬(jù)，大概看出了(le)这种情(qíng)况(kuàng)。

他在台上(shàng)直接炮轰(hōng)离席的官员(yuán)领导：“不要(yào)以为是(shì)你们(men)给大学面子(zi)，邀请你们(men)来，是大学(xué)给你(nǐ)们(men)面子。”

郑强(qiáng)认为(wèi)他(tā)们(men)身上存在官僚(liáo)主义，来(lái)听(tīng)演(yǎn)讲，就是走个过场。

郑(zhèng)强老师的话，有(yǒu)人支持，有人反对。

支持者(zhě)认为(wèi)，郑强(qiáng)老师说的对。

教(jiào)育最重(zhòfio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式ng)要，领导都(dōu)来听演讲(jiǎng)了，应该给学生树(shù)立好榜样，认为听演(yǎn)讲(jiǎng)。

刚开场不(bù)久离席，是(shì)对他人的(de)不尊(zūn)重。

郑强老师(shī)公开批评这些人，是知识分子的(de)风(fēng)骨(gǔ)。

反(fǎn)对(duì)者(zhě)则认为，领导过去(qù)就是出(chū)席开幕(mù)式而已，又不是听(tīng)你演讲的。

领导时(shí)间很重(zhòng)要，哪有时间听你讲话(huà)，郑(zhèng)强还是fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式感觉(jué)自己被怠(dài)慢了，面(miàn)子(zi)上过(guò)不去罢了，哪里是(shì)为百姓(xìng)发声。

公说公(gōng)有理(lǐ)，婆说(shuō)婆有理，各方各执一词，互不(bù)相让。

郑强老师(shī)批评(píng)离场现场，是在乎面(miàn)子？

中途(tú)离场的领导，到底(dǐ)对或者不对呢？

具体问题，具体分析，不可(kě)一概而论。

领(lǐng)导(dǎo)一(yī)般(bān)行程忙，事多，如(rú)果真有急事(shì)，中途离场，也(yě)情有可(kě)原。

但如果领(lǐng)导(dǎo)们是对演讲内容不感冒，不想(xiǎng)坐在台下(xià)听演讲(jiǎng)内容，所以(yǐ)溜之大(dà)吉，那(nà)就无(wú)法令人(rén)赞(zàn)同(tóng)了。

毕竟领导还(hái)是要做好学(xué)生的表(biǎo)率和带头作用，如果领导一(yī)言不(bù)合都提前走，那年轻的学子，相对(duì)来说更加(jiā)心浮气躁，哪还有心思听下去(qù)呢。

做任(rèn)何事，都(dōu)需(xū)要耐心和恒心。

年轻学子如(rú)果养(yǎng)成(chéng)随性而为的习惯，那做任何事(shì)都可能是一时热度，难(nán)成气候(hòu)。

郑强(qiáng)老师太直率(lǜ)。

如果换成其他(tā)的演(yǎn)讲者，看到有人中途(tú)离席，必(bì)然当作没有任(rèn)何(hé)事发(fā)生(shēng)，若(ruò)无其事地继续提(tí)前(qiáfio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式n)准(zhǔn)备好(hǎo)的演讲内容。

但郑强(qiáng)偏(piān)不，他要将这种(zhǒng)他看(kàn)来不好的现象(xiàng)说出来，加(jiā)以批评。

无论(lùn)他批评(píng)的对(duì)与错，这种敢于(yú)说出自我想法(fǎ)的(de)老师(shī)，值(zhí)得(dé)肯定。

大学，非有(yǒu)大楼(lóu)之(zhī)谓(wèi)也，有大师之(zhī)谓也。大学真正的目的(de)，是培养学生，是(shì)教书育人，是(shì)产生更(gèng)多的大师。

郑强(qiáng)对官僚主义的批评，是(shì)否有(yǒu)助(zhù)于大学的进步(bù)，学生的培养，仁者见仁，智者见智(zhì)。

个人(rén)看来，高校中有郑强如此坦率和(hé)直爽(shuǎng)之(zhī)人，能(néng)发自内心，不(bù)怕得罪人(rén)地说出心中想(xiǎng)法，对高(gāo)校(xiào)是件好事。对很多事情(qíng)意见均一致(zhì)的高(gāo)校，大抵是没有太大的创新力的。

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