小(xiǎo)说(shuō)中反复(fù)的作用(yòng)和表达效果，反复(fù)的作用和表(biǎo)达效(xiào)果答题格式是(shì)反复的作用和(hé)表达效(xiào)果(guǒ)分别是(shì)：一、作(zuò)用：强调，增强语气或语势的。

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小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用和(hé)表达(dá)效果，反复的作用和表达(dá)效果答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作者强烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有(yǒu)序，而又回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使(shǐ)人如见(jiàn)其形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就(jiù)是根据表达需要，有(yǒu)意让句子或词语重复出(chū)现(xiàn)的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种(zhǒng)情感，特意重复使用(yòng)某(mǒu)些词(cí)语(yǔ)、句子(zi)或者(zhě)段落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显某种感情或(huò)某(mǒu)种行为(wèi)，连(lián)续(xù)两次(cì)以上(shàng)使用同一词语，达到(dào)强调的目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅(xùn)先生(shēng)在这(zhè)里多次使用“沉默”一(yī)词，表(biǎo)达自己对政府的愤怒(nù)和对民众(zhòng)觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构(gòu)安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的！月(yuè)亮原来是这样的！核桃树原(yuán)来是这样的！香雪(xuě)走着，就像(xiàng)第孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理一次认出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是这(zhè)样的”，表(biǎo)明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句(jù)：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连(lián)续两次(cì)重复(fù)以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时(shí孙权劝学中的古今孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理异义，劝学中的古今异义词整理)也反映鲁镇上的人(rén)们对她的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动妇(fù)女的封(fēng)建礼教(jiào)。

反复的作用答题格式(shì)

　　反(fǎn)复(fù):突出(chū)思(sī)想,强调情感;承上启下，层(céng)次清晰;多次(cì)强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁(fán)，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　其他修(xiū)辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为(wèi)生动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动形象(xiàng)地(dì)写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近(jìn)距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流(liú)情(qíng)感。

　　答题格式:生(shēng)动形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了(le).……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升中(zhōng)，增强(qiáng)气(qì)势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强(qiáng)烈。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语(yǔ)势，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强(qiáng)感染力，增强联想;创造气(qì)氛，揭示本质，给人以启(qǐ)示(shì)。

　　反问:加强语(yǔ)气(qì)，增强(qiáng)语势，表达了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起读(dú)者颤拿(ná)颂茄郑的(de)注(zhù)意和思考(kǎo)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明、更突出(chū)。

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