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普宁是揭阳的(de)吗

  是的(de),普宁是(shì)揭阳的。

  普宁归于揭(jiē)阳市。普宁,广(guǎng)东省辖县级(jí)市(shì),由(yóu)揭阳市代管,坐落广东省东部(bù)偏南,潮汕平原西(xī)部,地处榕江、练江和龙江上游。

  1968年属汕头区(qū)域。1975年2月,汕(shàn)头(tóu)区域革命委(wěi)员精忠报国的故事及主人公简介50字,精忠报国的故事及主人公简介100字会决议(yì),将普宁县的贡山(shān)、湖(hú)西、四乡等3个村划归揭西县(xiàn),

  普宁县面积为(wèi)1591.55平方(fāng)公(gōng)里(lǐ)。1983年属(shǔ)汕头市,1991年属揭阳(yáng)市(shì)。

普宁流沙三中(zhōng)接纳转学(xué)生吗(ma)高中

  普宁流沙三中接纳转学生。

  中(zhōng)小学生因家庭搬迁或其他正当理(lǐ)由(yóu),可请(qǐng)求处理(lǐ)转(zhuǎn)学,转学均不得改变就读年(nián)级;学(xué)籍(jí)处理实施籍随(suí)人走(zǒu),终身一号准则。

  普(pǔ)宁市第三中学创建于1982年,是(shì)流沙城区(qū)中(zhōng)心的一所彻底中学、揭阳市(shì)一(yī)级(jí)校园、揭阳市十佳校(xiào)园、国(guó)家级定(dìng)点考场。

  校园领导班子联合(hé)务实,开(kāi)拓进取,勇(yǒng)于立(lì)异,以办(bàn)妥初中(zhōng)教育(yù),大力发展高中(zhōng)教育为办学思路(lù),以谨慎、勤勉、务实、立异为(wèi)校训。

  在校园处理、校园(yuán)建(jiàn)造、教育教(jiào)学改革(gé)等方面(miàn)取得了(le)显著成(chéng)绩。

普宁(níng)公校高(gāo)中学生能否转学私校(xiào)?私(sī)校高中(zhōng)学生能否转学(xué)私校?需(xū)求走(zǒu)后(hòu)门吗

  转学、休学、复学

  第二十一条 学生因家庭搬迁(qiān)或其(qí)他正当(dāng)理由确需(xū)转学的,依(yī)照(zhào)下列程(chéng)序处理:

  (一)学生家长到学生(shēng)现就读校(xiào)园(yuán)提出(chū)转学要(yào)求,校(xiào)园根据(jù)家长要求(qiú)开具《转学联络函》。

  (二)家(jiā)长凭(píng)《转学联络函》向转入地县(xiàn)级教育行政部门提出(chū)转学请求(qiú)。

  (三)转入地县级(jí)教育(yù)行(xíng)政部门依照有关(guān)规(guī)定向契合(hé)条(tiáo)件的学生发《学生转学(xué)函》和《转学注册通(tōng)知书》。

  (四)学生(shēng)家长(zhǎng)凭《学(xué)生转学函》到学生原就读(dú)校园处(chù)理转出手续(xù),凭《转学注册通(tōng)知书(shū)》到转(zhuǎn)入校园处理(lǐ)转入注册(cè)手续。

  转学学(xué)生(shēng)入学注册(cè)时(shí)刻准则上与新学(xué)期其他(tā)学生入学时刻相(xiāng)同。

  转出手续(xù)一般应在开学后10个工(gōng)作(zuò)日内处(chù)理。精忠报国的故事及主人公简介50字,精忠报国的故事及主人公简介100字

  结业年级第(dì)二学期准则上(shàng)不处理转学。

  第(dì)二十(shí)二条 转学(xué)学生(shēng)的(de)学(xué)籍材(cái)料(liào)依照下(xià)列程(chéng)序(xù)处理移送:

  (一)转(zhuǎn)学学生或其家长将《学生转学函》送达转出(chū)校园;

  (二)转(zhuǎn)出校园根据《学生转学(xué)函(hán)》,在10个工(gōng)作日内将(jiāng)转学学生的《学生(shēng)点评表》复(fù)印件(加盖校园(yuán)印章精忠报国的故事及主人公简介50字,精忠报国的故事及主人公简介100字)函(hán)寄转入(rù)校园或用(yòng)档案袋密封、盖章后(hòu)交学生家长带到转入(rù)校园。

  (三)转入、转出校(xiào)园在新学期开学20天内将转入转出学生名册报《在校生名册》审阅单(dān)位(wèi)存案。

  校园(yuán)不得(dé)接纳未经上级(jí)教育行(xíng)政(zhèng)部门同意转(zhuǎn)入的转学学生,亦(yì)不得以(yǐ)任(rèn)何理由回绝(jué)或(huò)延期寄转(zhuǎn)《学生点评表》复(fù)印(yìn)件。

  你看(kàn)看(kàn)你能办到就能转学了。

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