大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规范是什么(me)是学分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学生(shēng)学习质(zhì)和量的(de)归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和(hé)量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学。

　　的(de)大(dà)学开端试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学(xué)分制变(biàn)革已在国(guó)内高(gāo)校(xiào)全(quán)面(miàn)推开。

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　　学分，是用(yòng)于(yú)核算学(xué)生学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算(suàn)，每门课程及实践环节的详细学分(fēn)数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够评判学(xué)生在大学期间的学习常(cháng)识(shí)的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东(dōng)西也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了(le)点评学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是(shì)指以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分衡量(liàng)学生(shēng)学习质量的归(guī)纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛(fú)大学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的(de)特征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它(tā)既(jì)保留了学年(nián)制方案性强、专业分类(lèi)紧密(mì)完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学(xué)生(shēng)在必定(dìng)范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必(bì)要获得的结业总学分作为结(jié)业(yè)规范的一种教(jiào)育(yù)管理准则，它要求依(yī)照培(péi)养目标和教育(yù)方(fāng)案中各(gè)门课程及教育环节(jié)的学时量，确(què)认每门课(kè)程的学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业的最(zuì)低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现学生每门课程的学(xué)习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则(zé),，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的基础上发生的一(yī)种能(néng)用以显现学(xué)生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中(zhōng)的学(xué)分，依据课程(chéng)类(lèi)别(bié)，求学成果差(chà)异等别离(lí)确认(rèn)不(bù)同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重系数(shù)，得出(chū)加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案(àn)规则的最低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干(gàn)结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说(shuō)来(lái)，课外附(fù)加学分(fēn)可依据学生参(cān)与学(xué)科比赛与(yǔ)学(xué)术活动、思想(xiǎng)品德与社会工(gōng)作(zuò)、文(wén)体活动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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