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　　集美(měi)大(dà)学自考(kǎo)和高(gāo)考(kǎo)的区别

　　高(gāo)考，全称为“普通高等学校招生全国统一考试”，基本上是社(shè)会中(zhōng)所有人员期(qī)待(dài)成才的一种(zhǒng)现(xiàn)实性(xìng)必备(bèi)途径，其价(jià)值意义无异于(yú)古代封建时期的科举取仕一般，是(shì)所有(yǒu)社会学子登上高等知识殿堂的必经途径，社(shè)会中称之(zhī)为“全日制(zhì)”或“普(pǔ)招(zhāo)生(shēng)”。

　　而自考，通(tōng)称(chēng)为(wèi)“高(gāo)等教育自(zì)学(xué)考试”，从1981年正(zhèng)式(shì)开考以来(lái)，由于学习方式的开放性特点，以及理论(lùn)知识的完备性要求，而广(guǎng)受(shòu)专(zhuān)科学生以(yǐ)及社会励志(zhì)改变命运人士(shì)的(de)欢迎。

　　自考就(jiù)是那一扇重新(xīn)让为你打(dǎ)开(kāi)的窗。

　　01、自(zì)考是高(gāo)考杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介的重要补充(chōng)手(shǒu)段

　　普通高(gāo)等教育是社会正常化教育机制模(mó)式；

　　而继续教育则是社(shè)会中在(zài)职人员追(zhuī)求(qiú)上(shàng)进的(de)最有(yǒu)效手段，自(zì)考作为(wèi)继续教育的先行者，起到(dào)了对于(yú)高考制度最(zuì)实(shí)际的补充(chōng)作用。

　　自考人群主体基本上(shàng)面向的是大中专院(yuàn)校学生、高考失榜、生活不如(rú)意以(yǐ)及期待“知识改变(biàn)命运”的群体，对于这一(yī)类(lèi)人，自考能让其对(duì)于社(shè)会的学术追求重新(xīn)回到正常轨道(dào)，让他(tā)们自身的(de)价值(zhí)能获(huò)得主流社(shè)会(huì)的强烈肯定，符合现代(dài)化建设(shè)所需的价值观(guān)和知识体系。

　　02、对(duì)比(bǐ)高考，自考(kǎo)具开放性特色

　　自(zì)考生学习方式(shì)具有(yǒu)强(qiáng)烈的自育(yù)、自励价值，更有(yǒu)其开(kāi)放(fàng)性模式兼容(róng)特色，受到社会中各类求学(xué)人(rén)士的广(guǎng)泛欢迎。

　　高(gāo)考，尽管参考人数较多，浩浩荡荡，然而其自身(shēn)群体多集中于18岁(suì)左右的(de)高中毕业历(lì)届生与应届(jiè)生，很难照顾(gù)到(dào)其他求学人群的学习(xí)需求(qiú)，而且一考(kǎo)定终(zhōng)身(shēn)模(mó)式，多少年来(lái)杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介一直受到教育界，各(gè)界有影响人士对于其(qí)合理性的(de)质(zhì)疑，因(yīn)此自考(kǎo)反而(ér)具备强烈的反衬色彩，我们应(yīng)该为自考感到自(zì)豪。

　　什么是自考本科？

　　自(zì)考(kǎo)本科是高等(děng)教育自学考试本(běn)科的简称，自(zì)考本科是我(wǒ)国基(jī)本高(gāo)等(děng)教(jiào)育制(zhì)度之一，成绩合格后由主考学(xué)校和(hé)高等教育自学考试委员会联合颁发(fā)大学毕业证书(shū)，国家承(chéng)认学(xué)历(lì)，学信网(wǎng)可(kě)查，符合条件者由主(zhǔ)考大学授予(yǔ)学士学(xué)位。

　　获得自考本科学历(lì)，根(gēn)据国家教育部1988年(nián)15号文件，享受普通高等教育毕(bì)业证书相同(tóng)的法(fǎ)律效(xiào)力。

　　很多单位为什么不承认(rèn)自考(kǎo)本科(kē)原因：很多用人单(dān)位(wèi)会觉得自考本科是靠自学出(chū)来的，并没有(yǒu)通过专业的学(xué)习，怀疑个人(rén)能力，所以不承认。

　　自考学历找(zhǎo)工作会被拒绝吗(ma)其(qí)实没(méi)有肯(kěn)定的答案，有的(de)人会因为自考本科找到好工作，也有的单(dān)位不认(rèn)可自考本科(kē)，在招聘的(de)时(shí)候(hòu)经常说只(zhǐ)招统招生(shēng)。

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