眉飞色舞是什么生肖眉飞色舞是神态描写吗-橘子百科-橘子都知道

眉飞色舞是什么生肖眉飞色舞是神态描写吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么(me)

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什(shén)么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象(xiàng)的(de)空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看起来(lái)优美而富有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境和(hé)本书要(yào)表达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合具体文章(zhāng)和(hé)人(rén)物进行(xíng)分析(xī)

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用(yòng)名言(yán),提出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强了(le)论述(shù)的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严谨(jǐn),避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或(huò)题(tí)目,强化(huà)中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激(jī)励(lì)号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文(wén)章内容(róng)的冲山袜(wà)发(fā)展

　　文章是(shì)反(fǎn)映客观事物的,客观(guān)事物(wù)是千变万(wàn)化的(de),反映千变万化的客观事物的(de)文章(zhāng)形(xíng)式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为例(lì),有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同(tóng)一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应该采用(yòng)什么(me)方式,我们(men)认为,要顺应文章内容散(sàn)激(jī)的发(fā)展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅(yuè)读别(bié)人文章时,觉(jué)得有(yǒu)些文(wén)章(zhāng)的(de)结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也(yě)想学一学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容(róng)的发展来确(què)定。

　　在我(wǒ)们学习过的文(wén)章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了(le),文章也就自(zì)然(rán)结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的(de)是文章快写完了(le),作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句(jù)概括性的(de)话来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有(yǒu)的(de)人(rén)爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我们留下(xià)想像的余地(dì);有的人写(xiě)文(wén)章时充分表达了(le)自己的感情(qíng),同时自己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己表达的(de)感情所感染,情(qíng)不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情(qíng)来(lái);也有的(de)人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和(hé)文章的(de)眉飞色舞是什么生肖眉飞色舞是神态描写吗标题或者文章(zhāng)的开(kāi)头联系起(qǐ)来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好(hǎo)好去想一(yī)想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容(róng)的发展,不能(néng)抛开(kāi)前面的内容为结尾而标(biāo)新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰(tài)的(de)作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活(huó)状况(kuàng),歌颂(sòng)了(le)他(tā)们美好的(de)心(xīn)灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似(shì)乎在桑娜(nà)身上没(méi)有多(duō)用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的前面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那也活(huó)该(gāi),我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到了(le)充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者(zhě)此时再对(duì)渔(yú)夫夫(fū)妇大(dà)加一(yī)番赞(zàn)颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我(w眉飞色舞是什么生肖眉飞色舞是神态描写吗ǒ)们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为(wèi)了叙述(shù)的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上(shàng)、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括(kuò)、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾(wěi)要落(luò)实到人(rén)的思想品质和性(xìng)格特征(zhēng)上来;一般写事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到(dào)事情(qíng)的(de)意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结(jié)束(shù)看过一(yī)遍之(zhī)后(hòu),应该有一种整体感,应该(gāi)使人感到(dào),文(wén)章的(de)结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题(tí)、文章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的中间部分(fēn),是(shì)密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人(rén)读过(guò)之后感(gǎn)到是(shì)多(duō)余(yú)的,或者感到它与前面(miàn)的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就(jiù)不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的(de)土地(dì)改革使中(zhōng)国(guó)农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的(de)是田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天(tiān)天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了(le)土地(dì),家(jiā)家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她(tā)就(jiù)打算(suàn)不(bù)再(zài)看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文章的(de)前后(hòu)内容一起(qǐ)构成了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对于全(quán)篇内(nèi)容和结(jié)构的完整都起到(dào)了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当(dāng)读(dú)者把作品(pǐn)读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读(dú)它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要想使文章(zhāng)充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过(guò)眉飞色舞是什么生肖眉飞色舞是神态描写吗长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学语文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得(dé)充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地(dì)欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。