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全因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听过，因为全(quán)因(yīn)素(sù)也可以理解成(chéng)写实的(de)意思，但是速(sù)写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一(yī)般结(jié)构(gòu)素描是(shì)不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结构入(rù)手(shǒu)，比如(rú)文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手(shǒu)来(lái)表现的，更突(tū)出(chū)的(de)还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院强调(diào)全因素(sù)也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果(guǒ)强调全因素素描就(jiù)是(shì)强调画的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象机要邮寄档案怎么查询进度，机要邮寄档案怎么查询信息连同周围(wéi)环境的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一(yī)味死(sǐ)抠(kōu)局部，造(zào)成(chéng)局部相互之间关系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而(ér)其他地方(fāng)做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局部(bù)组成的(de)，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画(huà)是不真实(shí)的；然(rán)而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是(shì)培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面(miàn)孔(kǒng)，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对(duì)象(xiàng)的特(tè)征和独具个(gè)性的(de)差异(yì)，但是(shì)在素描写生的(de)过程(chéng)中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期(qī)老师(shī)指导上(shàng)的失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确(què)实不是(shì)衡量(liàng)一张素(sù)描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一个(gè)学生对(duì)事物所具(jù)备的敏感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果(guǒ)一(yī)个(gè)学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编造所谓的画(huà)面(miàn)效果和废弃(qì)对客观对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那么(me)他(tā)就有(yǒu)可能造(zào)成感知能(néng)力的退化(huà)，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的(de)眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画(huà)面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题(tí)呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对(duì)比和变化(huà)规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)少点(diǎn)，都(dōu)要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处(chù)在(zài)亮(liàng)部里，于是(shì)，画面(miàn)上基本都(dōu)是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间色调的(de)深度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对局部的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响画(huà)面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个(gè)固定光源的照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练习过(guò)程(chéng)中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观(guān)察到的(de)形体，具体而(ér)微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现(xiàn)放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然(rán)的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也(yě)是素描的意义(yì)和目的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁<机要邮寄档案怎么查询进度，机要邮寄档案怎么查询信息/p>

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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