重修的是不是没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课更好过(guò)？是重修于好，于在这里作介词的。关于重(zhòng)修的(de)是不(bù)是更好过以及重修(xiū)的(de)是不(bù)是(shì)更好过，重修(xiū)什么之好，重(zhòng)修(xiū)和洽(qià)什么(me)意思，重修是怎么样，重修(xiū)好过么等问(wèn)题，农商网(没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课wǎng)将为你收拾以下的日(rì)子常识：

重修(xiū)是(shì)和重生一(yī)同上课吗

　　是的(de)，重修是和重生一同上课(kè)的(de)。

　　大(dà)学重(zhòng)修是(shì)和重生一(yī)同上课，期(qī)末需(xū)求跟重(zhòng)生一同考试。大学(xué)考试(shì)某一门课未经过(guò)(一般是(shì)必修)，

　　下一(yī)个(gè)学(xué)年从头(tóu)上这门课，并从(cóng)头考试称为(wèi)重修。大(dà)多数高校都采(cǎi)纳这样的战略：当(dāng)一位(wèi)同(tóng)学在(zài)期末考(kǎo)试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一(yī)周给予补(bǔ)考(kǎo)机遇;若(ruò)该同学在补考期间把不(bù)及(jí)格的科目(mù)补考及格(gé)则不需求重修。

重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过

　　是重修于好(hǎo)，于(yú)在这里(lǐ)作(zuò)介词。

　　重(zhòng)修于好也可(kě)称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语(yǔ)成(chéng)语，指(zhǐ)康(kāng)复旧情，重归(guī)于好(hǎo)，康(kāng)复以往的友谊，在句(jù)中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出(chū)自周克芹《许茂和(hé)他的女儿(ér)们》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语(yǔ)一(yī)级通(tōng)用标准汉字(zì)，此字始(shǐ)见于(yú)商代甲(jiǎ)骨文，字形、字(zì)义(yì)联系(xì)不(bù)明。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现(xiàn)代的于多用(yòng)来介(jiè)绍动作(zuò)的时刻、地(dì)址、人物等，表明在(zài)、从(cóng)、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者(zhě)，用(yòng)在形容词后(hòu)，引出比较(jiào)的(de)目标。

大学(xué)生挂科(kē)重修好过(guò)吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大(dà)学生都(dōu)清楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需求补考，补考没过(guò)就需求(qiú)重修。

　　在结业前的最终一学(xué)期有5门重修课(kè)，最终(zhōng)成功准时结业。

　　能(néng)够给你一(yī)些经历：1.提早和教(jiào)师交(jiāo)流承认：必定要让教师知(zhī)道有你这号人在他那里重修，如果有重修(xiū)群(qún)，必定要加进去(qù)，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表明自(zì)己(jǐ)必定要经过重修的决(jué)计(jì)。

　　2.提早和教(jiào)师问(wèn)候重修(xiū)的(de)成果构成：有的课程是没有平常成果的，我们平常(cháng)都很忙，平常成(chéng)果(guǒ)不给的话就不去上课了(le)吧，多花时刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般(bān)搞到重(zhòng)修(xiū)的课程，自(zì)学反而更简(jiǎn)单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这(zhè)个时分(fēn)能够看看我(wǒ)国(guó)大学生慕课(kè)，会对你的课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修的(de)人(rén)步调一致：他人没有重修(xiū)课，到(dào)了大四根本(běn)就只有结业设(shè)计和选(xuǎn)修课了(le)，你(nǐ)注定是要比他人多(duō)尽力一些的，这个时分应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下(xià)心理压(yā)力(lì没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课)：不要(yào)觉得(dé)重修就低人一等，到(dào)了结业的时分，只(zhǐ)需拿到结业(yè)证的都是好孩(hái)子！

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