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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因(yīn)素也(yě)可以理解成写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思(sī)应该是那(nà)种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素(sù)描是相对结构素描(miáo)来讲的(de)，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结(jié)构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白(bái)调子，却是从(cóng)结构入(rù)手来表现的，更(gèng)突(tū)出的(de)还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画(huà)的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围环境的(de)关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于他们缺乏(fá)长期你在教我做事啊是什么意思，你在教我做事啊是什么意思(qī)性(xìng)的作业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念的(de)指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关(guān)系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地方做的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入也是(shì)毫无(wú)意义的(de)。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去(qù)了它(tā)的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就(jiù)要靠(kào)比较(jiào)的方法，比较色(sè)调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才是(shì)客观对(duì)象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没(méi)有绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气你在教我做事啊是什么意思，你在教我做事啊是什么意思质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的失(shī)误(wù)，还有考生(shēng)自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反(fǎn)正评(píng)分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是(shì)衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品(pǐn)优(yōu)劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画(huà)面(miàn)效果和(hé)废(fèi)弃(qì)对客观(guān)对(duì)象(xiàng)感(gǎn)知(zhī)能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现就(jiù)是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到(dào)的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的(de)层次(cì)就(jiù)不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都(dōu)要(yào)给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面(miàn)部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部(bù)的大(dà)部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的(de)过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了(le)这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完(wán)整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就(jiù)产生了物象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样(yàng)的一(yī)幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了(le)可(kě)以发现静物(wù)上不同(tóng)的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构(gòu)成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序(xù)，这(zhè)也是(shì)素描的(de)意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现(xiàn)人的(de)绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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