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句(jù)型混杂(zá)的意思是:把(bǎ)两个句子放在一个句子应该结束的(de)地方。前后交叉错乱(luàn),句式结构混乱,形成组合(hé)句。
下(xià)面是小编的细节,让我们来看(kàn)看(kàn)吧!
句子杂合简介将(jiāng)两种不同的句法结构混合在一个(gè)表达式中(zhōng),会造成句子结(jié)构的混乱和语(yǔ)义上的纠结,这就(jiù)是所谓的杂合。
句型的混杂也被(bèi)称(chēng)为结构混乱(luàn)。
换言之(zhī),几个结构(gòu)或意义被(bèi)组合在一(yī)个(gè)句(jù)子中(zhōng),使句子结(jié)构混乱,意思不(bù)清。
(在表达(dá)时(shí),你(nǐ)要同时使用这个句型和那个句型。
因此,可以(yǐ)说这两种句型是组(zǔ)合在(zà重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗i)一(yī)起的,而半(bàn)转现象是句型的混合。
)
论句子(zi)混(hùn)杂(zá)的判断(duàn)方(fāng)法(fǎ)1不难看出,这(zhè)个明(míng)显错(cuò)误(wù)的案(àn)件迟迟得(dé)不(bù)到公正判决的根本原因,是党的作风没有犯(fàn)任何错(cuò)误(wù)。
分析(xī):后(hòu)一条款是(shì)“根本原因是党(dǎng)风(fēng)不正”和“党风不作恶(è)”的混合体。
2除了北(běi)京大学(xué)的教职员(yuán)工(gōng)外,清华大学等15年(nián)历史的大学的师生和科(kē)技工(gōng)作者也(yě)参(cān)加了培训班。
而(ér)清华大(dà)学的(de)师生和科技工作者(zhě)也参与了这项研究(jiū),修(xiū)改了(le)时间(jiān),删除了其中一项。
语(yǔ)言疾(jí)病的类型(xíng)往往表现为(wèi)句型组合(hé)
1有时作(zuò)者想用这种(zhǒng)结构,有时他想用那(nà)种结构。
因此,这两种结构都被(bèi)使用。
2虽然一个句子的(de)结构(gòu)是完整的,但它(tā)的最后一部分被(bèi)用(yòng)作另一个句(jù)子的开(kāi)头(tóu)。
三。
中(zhōng)途(tú),易哲说了一(yī)半时间,突(tū)然又(yòu)开始了新的(de)事业,开始(shǐ)了(le)新(xīn)的一句话。
4反(fǎn)客观主义(yì)是指(zhǐ)用句(jù)子前半句主语以外的成分作为后半句的主语,从而引起纠结(jié)。
判断句型是否混杂,最基本(běn)的(de)方法就是梳(shū)理主体,看搭配是否有问题
什么是句(jù)式杂(zá)糅呢(ne)?
<重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗p> 把两种不同(tóng)的句法(fǎ)结构混杂(zá)在(zài)一个表(biǎo)达式中(zhōng),结(jié)果造(zào)成语句结(jié)构混(hùn)乱、语义纠缠,这样的语病就叫杂糅(róu)。句(jù)式杂糅又称为结构混乱。
即把几种结(jié)构或(huò)几(jǐ)个意思硬凑(còu)在一个句子(zi)里,使句子结构混(hùn)乱表(biǎo)意不明。
(表达时(shí)因既想用这种(zhǒng)句式,又想用那种句式(shì),结果造成(chéng)将两种句(jù)式放在(zài)一起(qǐ)说,半(bàn)截(jié)转向(xiàng)的现(xiàn)象,就是句式杂糅。
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句式杂(zá)糅的判断(duàn):
(1)举(jǔ)棋不定:作(zuò)者时而要用这种(zhǒng)结构,时(shí)而要用那种结构(gòu),结(jié)果两种结(jié)构都用了。
【例】一切(qiè)事物(wù)的发展(zhǎn)都是有(yǒu)起有伏、波浪式(shì)前进的,这是由于事(shì)物的内部矛盾以及自然和(hé)闭则(zé)社会(huì)的种种外因影响所决定(dìng)的。
(04年福建卷(juǎn))
本句把“由(yóu)于(yú)……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在(zài)一起形成句式杂糅。
(2)藕段(duàn)丝连
一句话的结构已经完(wán)整(zhěng),却把咐态高(gāo)衡(héng)尺他的最后一部分用做另一句的开头(tóu)。
(3)中途易辙
一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。
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最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了