提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被(bèi)植入的，而且方(fāng)法还(hái)非常(cháng)的简单，先跟(gēn)大家(jiā)说(shuō)一个跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一个非常轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子遭(zāo)到侵害之(zhī)后非常容易出(chū)现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈(mā)发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外露(lù)营遭到(dào)了(le)侵害(hài)的(de)经历。

提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的(de)玩具或游戏，同时(shí)可(kě)以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或(huò)图片，家长可在(zài)旁(páng)边配合我们孩(hái)子一(yī)起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向(xiàng)幼儿提(tí)出不朽的意思(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可(kě)能激发(fā)幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提(tí)出(chū)一(yī)两个问题让(ràng)孩子(zi)从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出(chū)游玩时，要(yào)让(ràng)孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等(děng)，这(zhè)样就会让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物(wù)进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予(yǔ)及时的肯(kěn)定(dìng)和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的(de)积极性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大(dà)提高孩子的(de)记(jì)忆(yì)水平和有意识记忆的(de)能(néng)力(lì)，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的(de)基(jī)础上，他们会(huì)记(jì)忆的更(gèng)好，这样可以使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆东西(xī)前，父(fù)母(mǔ)要帮助(zhù)不朽的意思孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多(duō)方面获得(dé)感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内(nèi)容时，应(yīng)该在(zài)孩子情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动(d不朽的意思òng)和日常生活活动等(děng)。

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