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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你中华牙膏是中国品牌吗，中华牙膏是中国品牌还是外国牌子(nǐ)的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记(jì)忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持(chí)之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前(qián中华牙膏是中国品牌吗，中华牙膏是中国品牌还是外国牌子)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也不是(shì)特(tè)别(bié)固定，学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起(qǐ)到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而(ér)是(shì)自(zì)己的(de)语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你(nǐ)的(de)背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相关(guān)知识(shí)的你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到(dào)得心应手(shǒu)。

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