小学六种(zhǒng)说(shuō)明方法及(jí)作(zuò)用，六种说明方法及(jí)作用(yòng)(简短)是六种常用说明方法分别是举例子、引资料、作比较、列数(shù)字(zì)、分类别、打(dǎ)比方的。

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小学六种(zhǒng)说明方(fāng)法(fǎ)及作(zuò)用，六种(zhǒng)说(shuō)明方法及作(zuò)用(简(jiǎn)短)

　　举例子的(de)作用(yòng)是使(shǐ)文章表达的意思更明(míng)确，读(dú)者更能理解，具体地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　1、举例子

　　举(jǔ)出(chū)实(shí)际事例来说明(míng)事物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要说(shuō)明(míng)的(de)事物具体(tǐ)化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用(yòng)举(jǔ)事例的说明方(fāng)法说(shuō)明(míng)事(shì)物(wù)或事理(lǐ)，一(yī)要注(zhù)意(yì)例子的代表性，二要注(zhù)意例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用：使文(wén)章表达(dá)的意思(sī)更明确，读者更能(néng)理解，具(jù)体地说(shuō)明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　2、引资料(liào)

　　为了使说明(míng)的内(nèi)容更充(chōng)实具体(tǐ)，更具说服(fú)力，可(kě)以(yǐ)引用一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引(yǐn)资料的(de)范围很广(guǎng)，可以是经典著(zhù)作，名(míng)家名(míng)言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言(yán)的准确性。

　　引用(yòng)古诗：使说明文更具诗情画意。

　　引用(yòng)故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　3、作比较

　　作(zuò)比较(jiào)是将(jiāng)两种(zhǒng)类别(bié)相同或不(bù)同的事物、现象加以比(bǐ)较来(lái)说明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明(míng)某些抽象的或者(zhě)是(shì)人们比较陌生的事物，可以用具(jù)体的(de)或(huò)者(zhě)大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较(jiào)得(dé)到具体而鲜(xiān)明(míng)的(de)印象。

　　事(shì)物的特征也往(wǎng)往在比较(jiào)中显现出来(lái)。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同类相比，也可以是异(yì)类(lèi)相比(bǐ)，可以对(duì)事物(wù)进(jìn)行“横比”，也可以对事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的特(tè)点。

　　4、列数字

　　为了使所要说明的(de)事物具(jù)体化，还可以采用(yòng)列数字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注(zhù)意的(de)是，引用较多的数(shù)字(zì)，一定要准(zhǔn)确无误(wù)，不准确的数字绝对不(bù)能用，即使是估(gū)计的数字也(yě)要(yào)有可靠的(de)根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进(jìn)行(xíng)说(shuō)明，既能准确客观(guān)地反映事(shì)实情况，又(yòu)有较强的说服(fú)力。

　　更体(tǐ)现了(le)说明文(wén)的(de)准确性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的特点。

　　5、分类(lèi)别(bié)

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方(fāng)面不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根据(jù)形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异同，把事(shì)物分成若干(gàn)类，然后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次(cì)清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了说明对象的特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　6、打比方

　　利用两种(zhǒng)不(bù)同事物之间(jiān)的相似之(zhī)处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形(xíng)象性和生动性(xìng)的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比方(fāng)的(de)说明方法，同(tóng)修辞(cí)格(gé)上的(de)比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的(de)是(shì)，比喻(yù)修辞有明(míng)喻、暗喻(yù)、和借喻，而(ér)说明多用(yòng)明喻和(hé)暗喻，借喻(yù)则不(bù)宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了说明(míng)对象的(de)特(tè)点，使说明更通俗易(yì)懂。

小学六种说明方法(fǎ)及作用(yòng)

　　小学的(de)六种说明方法及作(zuò)用(yòng)如下：

　　1、举(jǔ)例子。

　　是通过列举有代(dài)表性的、恰当(dāng)的事(shì)例来说明(míng)事物特(tè)征的说(shuō)明方法。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确(què)，使说明的对象更生动形象，便于读者理解。

　　例句(jù)：我(wǒ)国(guó)名胜古迹十分(fēn)多(duō).诸(zhū)如泰(tài)山,黄河,故宫,孔府,普(pǔ)陀山,明孝(xiào)陵,香(xiāng)格里拉(lā)等(děng)。

　　2、列数(shù)字。

下士军衔是什么级别 下士是班长还是副排长　　从数量上(shàng)说明事物特征或事(shì)理的方(fāng)法。

　　需(xū)要注意的是，引用的数字，一定要准(zhǔn)确(què)无(wú)误(wù)，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是(shì)估计的数(shù)字，也(yě)要有(yǒu)可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：使说明对(duì)象(xiàng)的特点更(gèng)加精(jīng)确、科(kē)学令(lìng)人信(xìn)服。

　　例(lì)句：黄河在近2000年间竟决口1500多(duō)次，改道26次，给两岸人民(mín)带来了深(shēn)重(zhòng)的苦难。

　　黄河是世界(jiè)上含(hán)沙量最大的大河，其含(hán)沙量(liàng)相当(dāng)于(yú)长江的68倍。

　　3、作比较(jiào)。

　　是(shì)说明文(wén)中斗老镇(zhèn)将(jiāng)两种类别相同(tóng)或不同的(de)事物、现(xiàn)象等加以(yǐ)比较(jiào)来说明事物(wù)特征的说明方(fāng)法。

　　作用：突出强调事物的(de)某种特征(z下士军衔是什么级别 下士是班长还是副排长hēng)。

　　例句：黄河(hé)是世(shì)界上(shàng)含沙(shā)量最大的大河(hé)，其含(hán)沙量相当于长江的68倍。

　　4、打(dǎ)比方。

　　是通过比喻的修辞手(shǒu)法来说明事物特征的一(yī)种说(shuō)明方法。

　　作用(yòng)：使抽象(xiàng)的事物变得具体(tǐ)、生(shēng)动、形象(xiàng)。

　　例句：人们都说，黄(huáng)河是中(zhōng)华民(mín)族的摇篮。

　　5、分(fēn)类含缺别(bié)。

　　要说明事物的特征，往往从单方(fāng)面不(bù)易说清楚，可以根据形(xíng)状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物(wù)分(fēn)成若(ruò)干类，然(rán)后依(yī)照类别(bié)逐一加以说(shuō)明(míng)，这种说明方法(fǎ)叫分类别。

　　作(zuò)用：使说明事(shì)物(wù)的(de)特征(zhēng)条理清晰，一目了(le)然(rán)。

　　例句：鲸的种类很(hěn)多，总(zǒng)的来说可以分(fēn)为两大类(lèi)：一类是须鲸(jīng)，没有牙齿；一类是齿(chǐ)鲸，有锋利的牙(yá)齿。

　　6、下(xià)定(dìng)义。

　　用(yòng)简明的语(yǔ)言对(duì)事(shì)物的(de)本质特征作概括的说明(míng)方法。

　　作(zuò)用：科学(xué)准确地解释(shì)空(kōng)粗(cū)说明对象的(de)内涵(hán),使(shǐ)说明更(gèng)严密，更通俗易懂。

　　例句：两组对边(biān)分别平行(xíng)的四边形叫平行四(sì)边形。

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