句式(shì)杂(zá)糅什(shén)么意思怎(zěn)么判断出(chū)来，句(jù)式杂(zá)糅是(shì)啥(shá)意思是句(jù)型混杂的意思是：把两个句子放在一个句子应该结束(shù)的地方的。

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句(jù)式杂糅什么意思(sī)怎(zěn)么(me)判断(duàn)出来(lái)，句(jù)式杂(zá)糅(róu)是啥意思

　　前后(hòu)交(jiāo)叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

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　　将两种不同的句法结构混合在一个表达式中(zhōng)，会造成句子结(jié)构的混乱(luàn)和语义上的纠结(jié)，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为结(jié)构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句子中，使句子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要同(tóng)时(shí)使用(yòng)这个句型和那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可以说(shuō)这两种句型是(shì)组合在(zài)一起的，而半转现象(xiàng)是(shì)句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这个明(míng)显错(cuò)误的案件(jiàn)迟(chí)迟(chí)得不到公(gōng)正判决的根本原因(yīn)，是党的作风没有(yǒu)犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党(dǎng)风不(bù)正”和(hé)“党(dǎng)风不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了(le)北京大学(xué)的教(jiào)职员(yuán)工外(wài)，清华大学等15年历史的大学的(de)师生和科技工作者(zhě)也参加(jiā)了(le)培(péi)训(xùn)班。

　　而清(qīng)华大学的师生和(hé)科技工作者也参与了(le)这项(xiàng)研究，修改了时(shí)间(jiān)，删除了其(qí)中一项。

　　语(yǔ)言疾病的类型(xíng)往往表现(xiàn)为(wèi)句型(xíng)组合(hé)

　　1有(yǒu)时(shí)作者想用这种结构(gòu)，有时(shí)他(tā)想用那种(zhǒng)结构(gòu)。昆虫界的老大是谁，世界最强虫王第一名p>

　　因此，这两种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然一(yī)个句子的结(jié)构(gòu)是完整的，但它的最后(hòu)一部分被(bèi)用(yòng)作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间，突(tū)然(rán)又开始了新的事业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反客(kè)观主(zhǔ)义(yì)是指(zhǐ)用句子前(qián)半句主语(yǔ)以(yǐ)外(wài)的(de)成分作为后半句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基(jī)本(běn)的(de)方(fāng)法就(jiù)是梳理主体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句法结构混杂在一个表达(dá)式中，结果造成语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅(róu)又称为结构混(hùn)乱。

　　即(jí)把(bǎ)几种(zhǒng)结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时因既(jì)想(xiǎng)用这种昆虫界的老大是谁，世界最强虫王第一名句式，又想(xiǎng)用(yòng)那种句式，结果造成(chéng)将两种句式放在一起说，半(bàn)截转向的现(xiàn)象，就(jiù)是(shì)句(jù)式(shì)杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的(de)判断(duàn)：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种结构，时而要用那种(zhǒng)结构，结果两种结构都用了。

　　【例(lì)】一切事物的发展都是有起有伏、波(bō)浪式(shì)前进的，这(zhè)是由于事物(wù)的内部矛(máo)盾(dùn)以及自(zì)然(rán)和闭(bì)则(zé)社会(huì)的(de)种种(zhǒng)外因(yīn)影响所决(jué)定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的(de)结果”和“……所决定的”两个结(jié)构套用在一起形成句(jù)式(shì)杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结构已经完整(zhěng)，却把咐(fù)态(tài)高(gāo)衡尺他(tā)的最后(hòu)一部分用做另一句(jù)的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽(hū)然另起炉灶，重来一句。

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