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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此(cǐ)基础(chǔ)上(shàng)则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可(kě)以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什么的，相(体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤n>xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景，想象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的实(shí)际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的(de)词句(jù)，再(zài)根据(jù)这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有(yǒu)易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试(shì)不(bù)用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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